中班幼儿应知应会的20首古诗?

咏 鹅 【唐 】 骆宾王
鹅,鹅,鹅,
曲项向天歌 。
白毛浮绿水,
红掌拨清波 。
静夜思 【唐 】 李白
床前明月光 , 
疑是地上霜 。
举头望明月,
低头思故乡 。
悯 农 1 【唐 】 李绅
锄禾日当午,
汗滴禾下土 。
谁知盘中餐,
粒粒皆辛苦 。
悯 农2 【唐 】 李绅
春 种 一 粒 粟,
秋 收 万 颗 子 。
四 海 无 闲 田,
农 夫 犹 饿 死 。
春 晓 【唐 】 孟浩然
春 眠 不 觉 晓,
处 处 闻 啼 鸟 。
夜 来 风 雨 声,
花 落 知 多 少?
山 村 【宋】 邵 雍
一去二三里,
烟村四五家 。
亭台六七座,
八九十枝花 。
春夜喜雨 【唐 】 杜甫
好雨知时节,
当春乃发生 。
随风潜入夜,
润物细无声 。
绝句(二) 【唐 】 杜甫
迟日江山丽 , 
春风花草香 。
泥融飞燕子,
沙暖睡鸳鸯 。
古朗月行(节选 ) 【唐】李 白
【中班幼儿应知应会的20首古诗?】小时不识月,
呼作白玉盘 。
又疑瑶台镜,
飞在青云端 。
登鹳雀楼 【唐 】王之涣
白日依山?。?
黄河入海流 。
欲穷千里目 , 
更上一层楼 。
秋浦歌【唐 】 李白
白发三千丈 , 
缘愁似个长 。
不知明镜里,
何处得秋霜 。
池 上 【唐 】 白居易
小娃撑小艇,
偷采白莲回 。
不解藏踪迹,
浮萍一道开 。
赋得古原草送别 【唐 】 白居易
离离原上草,
一岁一枯荣 。
野火烧不尽 , 
春风吹又生 。
乐游原 【唐】李商隐
向晚意不适,
驱车登古原;
夕阳无限好,
只是近黄昏 。
江雪 【唐 】 柳宗元
千山鸟飞绝,
万径人踪灭 。
孤舟蓑笠翁,
独钓寒江雪 。
鹿 柴 【唐 】 王维
空山不见人,
但闻人语响 。
返景入深林,
复照青苔上 。
寻隐者不遇 (唐.贾岛)
松下问童子,言师采药去 。
只在此山中 , 云深不知处 。
早发白帝城 (唐 李白)
朝辞白帝彩云间 , 千里江陵一日还 。
两岸猿声啼不?。?轻舟已过万重山 。
风(唐 李桥)
解落三秋叶,能开二月花 。
过江千尺浪,入竹万竿斜 。
相思(唐 王维)
红豆生南国,春来发几枝?
愿君多采撷 , 此物最相思 。
中班诗歌《天上》教学公开课幼儿园教案:欢迎新年教师:屈老师活动目标:1.感受故事的语言美及新年的欢乐气氛 。
2.增进对时间概念的认识 。
活动准备:1.与幼儿谈谈以往过新年的感受,激发过新年的兴趣与愿望 。
2.学习拜年时人们之间应该说的话 。
3.供幼儿作画时的图画纸,笔 。
4.背景图一幅,太阳,雨水,微风 , 炮仗,溪流,许多小昆虫的贴绒 。
活动过程:一.教师出示背景图,引导幼儿说说图中所展现的气氛 。
二.教师有表情地朗读作品,引导幼儿安静倾听 。
提问:1.不管是天上的太阳,空中的微风,还是地上的花朵,它们都在想什么?2.大家是怎么表现的?三.教师再次朗读作品,引导幼儿理解作品的内容 。
让幼儿了解新年到来后,各种事物发生的可喜的变化,让幼儿充分讨论,感知故事的喜庆气氛 。
提问:1.太阳,白云是怎么迎新年的?2.雨水,炮仗花是怎么迎新年的?3.微风 , 溪流呢?4.许多小昆虫是怎么做的?四.引导幼儿有表情地朗读作品,重点学习不同人物的语言 。
1.教师用声音赋予故事中不同角色以不同的个性,烘托故事氛围 。
2.引导幼儿有表情地朗读作品时,要注意发好鼻音和翘舌音,读好人物的语言 。
五.在挂历上标示新年的日期,和幼儿一起数一数 , 再过多久是新年?六.与幼儿一起讨论准备怎样迎新年?让幼儿将自己的想法画下来贴在语言区 。
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亿童教材中班诗歌巜你吃啥》教案活动目标:1、了解寒假中应注意的安全和卫生,增强自我保护意识 。
2、通过讨论,激发幼儿过新年的情感 , 教育幼儿愉快、合理地过寒假 。
3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力 。
活动准备:《平安系列》安全教育视频 。
1. 亿童教材是蒙氏教育的一种,书种有很多东西都是和孩子们相关的 。
要想上好课 , 就先要深入的理解的教材内容 , 其次多观察孩子们的表现,结合孩子们的实际情况与教材内容 , 这样孩子们学的也开心 2. 蒙氏教育的原则:3. 蒙氏教育以儿童为主--为的是给孩子打造一个以他们为中心 , 让他们可以独立"做自己"的"儿童世界" 。
4. 提供充分的教具-- 孩子是靠感官来学习的 , 我们提供给他的良好刺激愈多就愈能激发他的内在潜能 。
所以,设计一个适合孩子的生长环境,应该是能提供丰富的教材(包括自然的、人文的),以诱发他自我学习的乐趣 。
5. 不"教"的教育-- 反传统以教师为中心的填鸭式教育 , 而主张籍由良好的学习环境 , 亮丽丰富的教具,让儿童主动去接触、研究 , 形成智慧 。
6. 把握敏感期的学习-- 0~6岁的儿童,在不同的成长阶段,会出现对不同事物的偏好的各种"敏感期" 。
蒙台梭利科学幼教法强调掌握儿童"敏感期",而给予适切的学习 。
7. 蒙台梭利教育拥有一套蕴含无限教育价值的学具,这套学具利用幼儿感觉的敏感性,透过可供幼儿操作的教具 , 让孩子们轻松愉快的在操作中探索,在探索中吸收许多抽象的概念 。
尊重幼儿重复练习的特性,所有学具幼儿可以反复操作,满足幼儿生理心理上的需要 。
8. 教师居于协助启导的地位-- 教师必须放弃传统自以为是的教育方式,而是从旁适时地给予儿童协助与引导,让儿童成为教育的主体,使他们动头脑、有智慧 。
幼儿园中班语言活动诗歌《家》的PPT课件,急需急用!活动目标1.,在理解诗歌内容的基础上,体会诗歌优美的意境.2,学习使用各种形容词,进行仿编诗歌的尝试,发展语言表达能力活动准备:1、字卡、图片、2、录音机、磁带活动过程:一、直接导入 , 理解图片内容、丰富各种形容词 。
1、出示图一大海和鲸鱼:提问:图上有什么?(出示字卡:大海、鲸鱼)谁能用好听的词来说说大海?2、出示图二森林和松鼠提问:图上有什么?(出示字卡:森林、松鼠)谁能夸夸森林?3、出示图三沙漠和骆驼提问:图上有什么?(出示字卡:沙漠、骆驼)谁来讲讲沙漠是怎样的?4、出示图四南极和企鹅提问:图上有什么?(出示字卡:南极、企鹅)南极是怎样的,谁能用好听的词来讲一下?二、学习诗歌《家》教师:老师把上面的四幅图编成了一首儿歌,请你们来欣赏一下 。
(出示字卡家)——蔚蓝的大海是鲸鱼的家;茂密的森林是松鼠的家;广阔的沙漠是骆驼的家;寒冷的南极是企鹅的家 。
(1)提问:诗歌`的名字叫什么?(2)幼儿学念诗歌两边(3)提问:为什么这些地方是动物们的家?(4)小结:动物出生的地方,它喜欢的地方,给它带来快了 , 安全的地方都是动物们的家 。
(5)体验诗歌优美意境:接下来我们为这首诗歌来配上好听的音乐,听听老师这里的音乐一首是《秋日的私语》,一首是《动物进行曲》哪一首比较合适,为什么?(6)幼儿欣赏音乐后提问:哪一首适合,为什么?(7)小结:这首诗歌里用到了很多好听的词 , 把动物的家描述的这么美,因此,音乐《秋日的私语》更加合适 。
(8)幼儿配乐朗诵 。
要求:用优美的声音来朗诵 。
三、仿编诗歌《家》教师:除了这些动物有它们自己的家,哪还有哪些动物也有自己的家,请你们来编一编 。
要求:每个幼儿把想好的动物和它的家画在白纸上,画完后 , 把它编成一句跟儿歌里一样的话如:什么样的地方是谁的家?每组幼儿编一首诗歌,比比哪组编的最好 。
(1)小组创编诗歌(2)每组幼儿交流作品(3)教师:我们小朋友编的真好,我们知道,动物有自己的家 , 植物有自己的家,我们小朋友也有自己的家,那我们都生活在什么地方呢?对了 , 地球 。
因此我也画了一幅画(出示小朋友站在地球上)看,是什么?我编的是:美丽的地球是我们共同的家 。
蒙氏中班诗歌3爸爸的呼噜第三课:爸爸的呼噜爸爸累了,呼噜好响好响,就像刚出站的火车,从家门前隆隆开过 。
爸爸不累的时候,呼噜好轻好轻,就像远去的火车,离开小小的站台 。
知道要点:父亲在孩子的成长道路上有着不可替代的作用 , 但在文学作品中有关父亲的描写和歌颂却少之又少,这首诗歌,用孩子的视角,呈现出父亲生活的一个侧面,用生动、简明的语言描绘出一幅生活画面,在充满童趣的话语间将亲情西溪到来 。
这就是阅读的力量 , 他可以让孩子们,在笑声中感知体验这份亲情,体会父母工作的辛苦,引导孩子关心爸爸,关心他人 , 让孩子们在成长的道路上学会多一些关爱,多一些关心 。
在生活中,这样的情感交流,比起大人命令式的语言更容易让孩子理解,并且接受 , 希望爸爸们在工作之余 , 闲暇之时 , 能多多关心孩子们的成长,与妈妈们一起努力,让孩子们体会更多的快乐!
幼儿园中班古诗《画鸡》教案1、手指读《画鸡》诗歌两遍 。
2、再读诗歌,在课文中圈出二类字,并熟读两遍 。
3、熟读诗歌用直线画出自己喜欢的词语 。
4、书空生字,并口头组1至2个词语 。
5、试背诵古诗《画鸡》 。
教学目标:1、认识5个要求认识的字,会写3个字 。
2、学生能理解诗意,能背诵全诗 。
3、体会学习拼音识字的乐趣 , 加深理解字与拼音的关系 。
教学重、难点:学生能初步运用拼音试读古诗,学习生字词 。
教具准备:生字卡、小黑板 。
课时安排:一课时教学过程:一、图文结合,初感诗意 。
1、出示插图,请大家猜猜图上画的是什么?(引出鸡)(出示公鸡图)2、鸡在干什么?(叫)3、认真观察图上的鸡是什么样子?(雪白、红冠子)4、有位诗人叫唐寅,写了一首诗叫《画鸡》 。
这首诗写的就是同学们画的这只大公鸡 , 你们想学吗?二、初读古诗,趣学生字(一)1、试读古诗,初步运用拼音来学习生字 。
同桌互读,相互知道学习生字 。
2、听读古诗 , 纠正字音 。
3、指名试读古诗,注意生字词的发音 。
对学习情况进行评价 。
4、小老师带读,利用学生之间识字量的差异,让识字量大的学生当小老师 , 满足不同层次学生的需求 。
5、同桌合作,相互读 。
因为,这是初入学儿童进行小组合作学习的基本形式 。
6、师生接读 , 这是帮助学生记忆熟悉语言的一种方法,有助于儿歌的整体输入 。
7、全班齐读8、分组比赛读(二)教学生字词:1、缩小语境,提出词语 。
2、再从词中抽出生字 。
3、灵活运用生字卡片, “开火车”、“抢答”等多种游戏学习生字 。
4、其它方法识字 。
1)猜字谜 。
平:一字五笔,有些出奇,六十又差 , 八十有余;千:一个字,有十撇 。
2)编故事 。
生(牛一):它是牛小壮,在跑道上奔跑 。
3)数笔画 。
万:一笔横,二笔撇,三笔横折钩,一共有三笔 。
4)看实物 。
门:观察教室的门框,学习“门”字 。
5)找朋友 。
户:“尸”字上面加一点,就是“户”字 。
6)出示生字,多种方法识字(指名读,齐读,开火车读 , 领读)7)给生字戴帽子:拼音作帽子,找准生字给戴上 。
——————课间休息,唱“大公鸡”及校歌——————三、再读古诗,整体感知1、学生自由读诗 。
教师激疑:同学们读了这首诗,说一说知道了什么 。
2、学生一边说,教师一边归纳并板书 。
样子:头上红冠大公鸡 颜色:满身雪白打鸣:一叫门开3、出示表格练习(口答) 。
四、品词赏句,感悟诗情1、自由读第一句 , 看图想一想:这只大公鸡的冠子和羽毛有什么特点?(头上红冠,满身雪白 。
)(1)出示图片,让学生再次看一看大公鸡的冠子和羽毛,理解“头上红冠”和“满身雪白” 。
(2)指名表演大公鸡“走”的神态 。
(3)教师小结:同学们已经认识了这只大公鸡,你们在日常生活中听见过大公鸡的叫声吗?有谁知道它一般在什么时候叫?我们学习第二句就知道了 。
2、指名读第二句,联系生活实际想一想:大公鸡怎样叫?(1)理解“叫” 。
(2)提问:大公鸡一叫,人们就去干什么?(学生据古诗内容回答后 , 教师再引导学生联系生活实际展开想象)(3)说一说这句诗的大意 。
(4)体会大公鸡的勤劳:这首诗的作者喜欢这只大公鸡吗?为什么?五、感情朗读,背诵古诗六、回读古诗,完成作业1、按古诗原文填空 。
不敢轻言细语,一叫 开 。
大公鸡样子 颜色 打鸣2、画一只大公鸡,看谁画得又快又好 。
在画的左上角题上《画鸡》这首诗,左下角写上自己的名字 。
七、课外延伸 , 积累语言选择一种动物,介绍它的样子 。
诗歌我像小鸟中班语言活动听课记录活动目标:1、要求幼儿熟练地、声音洪亮地朗诵诗歌 。
2、发展幼儿的想象力,提高仿编诗歌的能力 。
3、学习词汇;飞飞、刨刨、跳跳、游游、跑跑、笑笑 。
活动重点:要求幼儿熟练地朗诵诗歌 。
活动难点:认识汉字(飞、刨、跳、游、跑笑)活动准备:字卡,字卡反面画有相应的画面 。
活动过程:1、出示字卡画面,引导幼儿说出画面名称并模仿它们的动作 。
2、启发幼儿完整地说出所要模仿的动作 。
如;“我学老鹰飞飞”……3、教师将幼儿所说的句子写在黑板上 , 组成诗歌“我像小鸟”,教会小朋友朗诵 。
4、启发幼儿说出还有什么动物可以用飞飞、刨刨等词来表示,指导小朋友仿编诗歌 。
活动延伸;户外游戏活动“看字做动作” 。
附:诗歌我像小鸟飞我学老鹰飞飞,我学小鸟刨刨,我学青蛙跳跳,我学鱼儿游游,我学马儿跑跑,我学花儿笑笑,我在可爱的学校,快活的像只小鸟 。
小班古诗鹿柴教案小班古诗鹿柴教案教学目标:1.学习《鹿柴》这首诗,理解诗句内容,体会作者的思想感情 。
2.根据诗句,展开想象,体会诗人的思想感情 。
3.正确背诵《鹿柴》这首诗 。
教学重难点:指导学生理解诗句的意思,领会情感,培养学生的想象能力 。
教学过程:一、导言激趣古诗 , 是我国文化百花园中一朵绚丽的鲜花,它以和谐的韵律 , 敏锐的观察 , 奇妙的联想,精巧的构思,精练的语言,含蓄的表达,博得人们的喜爱 。
今天我们一起来学习一首描绘大自然美丽景色的古诗,齐读课题 。
二、复习学习古诗的方法 。
以前,我们学过许多古诗,请同学们回忆一下,我们是怎样学习的?在学生回答问题的基础上 , 教师出示投影,明确学习古诗的方法 。
1.知诗人,解诗题 。
2.解词连句知大意 。
3.展开想象悟诗情 。
谈话导入:这节课,我们就运用上述学习古诗的方法,学习《鹿柴》这首古诗 。
三、学习古诗《鹿柴》 。
...
幼儿园中班语言《我长大了》优秀公开课教案怎么写幼儿园大班语言教案:我长大了设计思路:随着幼儿生理的不断成熟,幼儿活动能力及活动范围不断扩大,幼儿对外界事物的认知也不断增强 , 本课将让幼儿在感知自身机体的发展下,进一步感知自己心理及认知能力方面的发展 , 培养幼儿自主性及想象能力,激发幼儿热爱生命 , 热爱生活的情感 。
活动目标:1、通过才艺展示,感知自己长大了 。
2、讨论自己长大的原因及自己的生长过程 。
3、激发幼儿爱父母、爱生活的情感 。
活动准备:诗歌《我最爱祖国》、各种职业的图片活动进程:1、复习诗歌《我最爱祖国》 , 感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的变化,体验自己长大了 。
教师朗诵诗歌:小班的时候,老师问我,你最爱谁?你最喜欢什么?……中班的时候……现在我上大班了……教师和幼儿一起讨论为什么自己的想法不断变化 , 是自己长大了吗?上了大班小朋友知道了好多事情,也学会了好多本领,那我们为什么能学会这么多的本领呢?(引导幼儿讨论自己长大的原因:是妈妈的呵护,自己的努力,认真仔细,坚持、耐心、刻苦……在讨论中感受自己的长大的经历及自身的成长过程)2、才能展示 。
既然小朋友们知道自己长大了也会很多本领,那小朋友能不能给大家展示一下自己的本领呢?引导幼儿自由展示,培养幼儿的大胆勇敢,体验自己长大及拥有本领的成就感及自豪感 。
3、谈理想,教师适时出示各种职业的图片 。
师:我们现在是大班的小朋友了,你们想一下 , 当你继续长大,你上了小学、中学、大学之后,像老师这样你会有什么梦想呢?将来当你长得更大了,你会做什么呢?(引导幼儿想象,激发幼儿想象创造的积极性 , 为了更高的目标而努力)活动延伸:让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的理想 。
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