老师走进教室 ， 问了大家几个问题 ， 昨天字母练习的怎么样？回家练没练？声调能不能找准？能不能背着把昨天学的几个字母写下来？这几个问题 ， 也是老师最关心的 。老师接着说 ， 汉语拼音 ， 是基础 ， 一定要把基础打牢固 ， 不可以有半点马虎 。因为 ， 以后学习的每一节课 ， 都与前面的课程有关系 。所以 ， 你们要跟紧老师的步伐 。今天的课程 ， 我们接着往下学习 。
主要讲的是 ， i ， u ， ü ， y ， w 。这几个字母 。同时让我们在书中 ， 找一找 ， 看看哪些图 ， 与这些字母有关系 。最后 ， 同学们都找到了 。根据图形 ， 老师让我们记住这些字母 。然后 ， 老师告诉我们这些字母的准确读音以及声调 。这节课 ， 老师重点告诉我们 ， a ， o ， e ， i ， u ， ü这几个字母 ， 有一个统一的名字 ， 他们叫单韵母 。而y和w是声母 。在读汉字的时候 ， 需要将声母和韵母拼在一起读 。再加上声调 ， 就是汉字的发音 。但是首先 ， 大家要把这些单韵母学好 ， 之后 ， 等学完声母 ， 我们就可以把他们放在一起拼 。
而下面这张图 ， 是声母和韵母放在一起拼了 。虽然是拼在一起读 ， 但是读音基本没有发生什么变化 。这样的声母和韵母 ， 组合在一起 ， 有一个特殊的名字 。他叫整体认读音节 。在读这几个拼音的时候 ， 大家可以不拼读 ， 可以直接发出这个音就可以了 。概念先给大家介绍到这里 。后期我们还会遇到类似的音节 。再给大家总结 。之后 ， 老师根据四线格 ， 让我们按照要求 ， 书写这些拼音字母 。然后回家 ， 继续练习 。
【声母有哪些？韵母有哪些？这样讲孩子更容易理解！】老师让我们做了这个练习 ， 同时巩固一下 ， 上几节课学习的数一数 ， 数量 ， 第几 ， 分与合的相关知识 。老师告诉我们 ， 在做题的时候 ， 一定要把题的意思读清楚 。然后再做题 。在做题的过程中 ， 不要落题 。同时注意 ， 分清 ， 这道题 ， 使用的是书中的哪个知识点 ， 是数一数 ， 还是第几 ， 还是分一分 。
第二个步骤 ， 最重要的是 ， 要找好距离 ， 找好笔画与笔画之间的距离 ， 找好间隔空间的距离 。要求 ， 间隔空间的距离要等分 。也就是说 ， 留的空间要基本一样大 ， 看上去才美观 。比如说 ， 王 ， 字 。第一横和第二横之间的间隔距离 ， 要与第二横和第三横间隔的距离要相等 。然后 ， 竖的左右两侧的空间 ， 也要对称相等 。这样 ， 字 ， 就会很协调 。这个是第二个步骤 。也是很重要的原则 ， 可以让孩子多多注意 。
关于写作业 ， 要尽量帮助孩子养成一个 ， 写作业的好习惯 。提高写作业的质量 ， 和写作业的速度 。争取做到今日学 ， 今日毕 。不把今天的事情 ， 留在明天 。有关于如何养成一个良好写作业的习惯 ， 在上一节课 ， 已经详细讲过了 ， 大家可以参考一下 。另外 ， 在写完作业的同时 ， 孩子还需要做一些 ， 适当的练习 。因为 ， 有的时候 ， 作业就是练习 ， 但是 ， 有的时候 ， 作业只是帮助家长考察 ， 孩子知识点是否学到了 ， 没有给孩子提供 ， 足够的练习内容 。这一点 ， 家长也要多注意一下 。如果练习的内容比较少 ， 就需要自主增加一些练习 。
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