好的学习方式是：首先得知道学什么？
然后是怎么学 。
接着才是记 。
重点是要用！并且经常用！
文言文学习亦如此，我们要了解我们通过一篇文言文需要掌握哪些知识，什么是重点，哪里是难点，哪些必须死记硬背 。接下来的内容是中考必考的16篇文言文，希望学生和家长们可以参考下相关知识点，相信对您一定会有帮助 。一、作者及作品简介韩愈(768—824)，字退之，南阳人，谥号文，又称韩文公，唐代文学家，“唐宋八大家”之首 。著有《昌黎先生集》 。
韩愈幼年早孤，由嫂抚养 。25岁中进士后，长期得不到任用，加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才之士不受重用，这些都使他痛感明主难遇 。就是在这种心情下，他大约在贞元十一年至贞元十六年间写了《马说》一文 。
二、文章思想内容《马说》是一篇寓言性质的杂文 。文章借伯乐相马的故事提出了“千里马常有，而伯乐不常有”的见解，讽刺了封建统治者不识人才、不重人才、摧残人才的愚昧和昏庸，表达了作者痛感“伯乐不常有”和怀才不遇的强烈愤慨 。
文章从三个不同的侧面揭示了“千里马”的遭遇 。
第一段，提出了“千里马常有，而伯乐不常有”的见解，指出正因为“伯乐不常有”，千里马才终被埋没、摧残 。
第二段，揭示了“食马者不知其能千里而食也”是千里马“才美不外见”的原因 。
第三段，抨击了那些不能正确对待千里马却大呼“天下无马”的人 。
三段文章围绕一个中心：千里马的被埋没，被摧残是“伯乐不常有”造成的，是“食马者不知其能千里而食”所造成的，是那些不能正确对待千里马的人造成的 。然而“执策”的庸人却曰：“天下无马！”这一反差，是一个极大的讽刺，表达了作者对封建统治者无视人才的不满 。
三、中考链接1．解释下列加点的字 。
故虽有名马：即使 。
祗辱于奴隶人之手：只是 。
一食或尽粟一石：吃一顿 。
食马者：通“饲”，喂养 。
才美不外见：通“现”，表现 。
且欲与常马等：尚且，况且 。
骈死于槽枥之间：两马并驾；喂牲口用的食器，马棚，马厩 。
一食或尽粟一石：有时 。
且欲与常马等：等同，一样 。
策之不以其道：策，鞭打；以，按照；道，规律，方法 。
食之不能尽其材：才华，通“才” 。
执策而临之：名词，马鞭 。
其真无马邪：表推测，反问的语气 。
2．翻译下列句子 。
①故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也 。
译：所以即使有好马，只能屈辱于低贱人的手中，如其他马一块死在马厩里，不被人称作千里马 。
②马之千里者，一食或尽粟一石 。
译：日行千里的马，有时一顿能吃一石谷子 。
③食马者不知其能千里而食也 。
译：喂马的人不知道是千里马而去喂它 。
④且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
译：想和普通的马一样尚且不能够，又怎么能让它日行千里呢？
⑤策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意 。
译：鞭打它不按照驾驭千里马的方法，喂养它不能喂饱它而使它的才能施展出来，马嘶鸣却不能通晓它的意思 。
⑥其真无马邪？其真不知马也 。
译：难道真的没有(千里)马吗？恐怕是不识千里马呀 。
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