《真分数、假分数和带分数》教学设计
教学内容：
青岛版小学数学五年级下册
教学目标：
1.结合具体情境，让学生经历假分数的形成过程，知道并能正确辨认真分数和假分数，结合直观认识带分数 。
2.采用数形结合的方式，帮助学生理解真分数和假分数的意义，准确把握真分数和假分数的本质特征，从而更加全面地建构分数概念 。
3.让学生感受分数认识的递进过程，激发学习数学的兴趣，增强学好数学的信心 。
教学重点：
理解真分数和假分数的本质特征，从而更加全面地建构分数概念 。
教学难点：
理解大于1的分数的意义 。
教学过程：
一、唤醒旧知，重温分数的意义 。
1.师：我们每天都要和数打交道 。我们学过的数有整数、小数和分数 。今天这节课，我们继续学习分数 。
师：你能举几个分数的例子吗？
生举例，师板书1个分数，说说表示什么？
2.师：下面我们来看一个与分数有关的生活中的例子 。
出示：冲泡一包咖啡需要杯开水 。冲泡3包咖啡需要准备多少杯开水？
生答：杯开水 。（师板书）
师：你是怎么想的？出示：3个杯是杯 。
师：表示什么？师：如果让你画图表示，你会怎么画？
生答，师课件出示图 。
二、自主探究，进一步认识分数的意义
1.冲泡4包咖啡需要准备多少杯开水？
生答：杯开水 。（师板书）
师：你是怎么想的？出示：4个杯是杯 。
师：表示什么？生答，师课件出示图 。
师：=1
（板书）
2.冲泡5包咖啡需要准备多少杯开水？
生答：杯开水 。（师板书）
师：你是什么想的？5个杯是杯 。
师：你能画图表示出杯吗？学生讨论，说说怎么办 。
生：再加一个长方形 。师：为什么再加一个长方形？
师：有什么疑问吗？
引导学生质疑和 。强调把一杯水看作单位“1”，涂色部分表示 。如果把两杯水看作单位“1”，涂色部分是两杯水的
。（课件演示）
师生齐数：把一个长方形平均分成4份，这样1份表示，2个是，3个是，4个是，刚好是1 。这样继续加下去，5个是 。
师：为什么要写在中间？（两个图形都用进去）
师：这个分数还可以写成什么呢？
生：一个1和一个，合起来是1和一个 。师指导书写 。
师：这是1份，另外的四份藏在哪里？
3.师：你能说出像这样的分数吗？生举例，师选择板书有代表性的三个 。如：
师：你能画图表示这些分数，并说说它们所表示的意义吗？
师：分别可以写成什么？（出示学生画的图）
生答，师板书 。
4.分类：如果把这些分数分分类，你会怎么分？
学生分类，师画集合图，并板书 。
1 -1 2 1-2
真分数（＜1）
假分数（≥1）
师：什么是真分数？什么是假分数？它们有什么特点？
课件出示定义 。
板书课题：真分数和假分数
推荐阅读
- 如何用普通的锅蒸米饭 用锅蒸米饭多长时间
- 诱鲫鱼最快的窝料配方 钓鲫鱼用什么打窝
- 苹果手机chn ct没信号 chn-ct是什么网络
- 泥融飞燕子的泥融是什么意思 泥融飞燕子沙暖睡鸳鸯的意思
- 打点计时器求a逐差法 打点计时器求加速度
- 沁人心脾的简单造句 沁人心脾的造句
- qq如何设置手机在线，手机QQ空间背景要怎样设置
- 四杰：王勃、杨炯、卢照邻和骆宾王 初唐四杰是哪四位
- 为什么外地游客到广东找不到? 潮汕是哪个省的城市