这种谈话对大多数学龄前的儿童来说已经足够了 。总之牢记一个原则：性教育也要遵循孩子的认知规律，他想要了解多少、能够听懂多少，就给他多少 。饭要一顿顿吃，不要幻想一堂课、一本书解决所有问题 。
融入生活
其实有时候你并不需要书
选书群的很多妈妈说到，平时家庭性教育的途径基本都是通过亲子绘本阅读 。像《小威向前冲》《我们的身体》《小鸡鸡的故事》都是倍受大家认可，适合学龄前儿童认知的性教育绘本 。
对于不知道如何开口的妈妈来说，绘本确实提供了很大的帮助 。一来缓解了尴尬，二来提供了指导：不知道该怎么说，说多少，就照着书本念呗，图文并茂，孩子也好理解 。
但另一方面，凡事依赖书本也反应了妈妈们普遍的顾虑 。其实，认识春天最佳的方式，肯定是带他去大自然感受春天，同样性教育最好的途径，也还是生活中的场景 。
比如，在孩子洗澡的时候，可以给他讲讲男孩女孩的区别；教孩子自己清洗生殖器的时候，就可以向他们传达隐私，和别人不能触碰你的生殖器等概念 。
我们之前也写过如何开口教孩子正确性器官名称的文章《谁说0-3岁的孩子不用性教育？第一条也许你就做不到》 。
用生活场景而不是书本来讲解性知识，还可以给孩子传达一个理念：性和生育是和吃饭、睡觉一样平常的事，是生活的一部分，不是只存在于书本上神秘的知识 。
发现生活中的可教时刻
也可能有些孩子从来不问相关问题，那是不是就可以不用进行相关性教育呢？
其实这种时候，更需要父母潜心寻找生活中那些可教时刻 。比如看到一个怀孕的阿姨，可以这样给他介绍：“她的肚子看起来那么大，因为有一个宝宝正在她的子宫里成长 。”
如果妈妈又怀了二胎，更是向孩子介绍有关出生和生育知识的黄金机会 。
我当年怀老二的时候，会带老大一起去医院，听胎心仪里老二轰隆隆的心跳，看老二丑八怪的B超图 。他没机会赶上自己的，却饶有兴致地参与了老二最初的发育过程 。
6-9岁的“制造商”
如果您的孩子已经上小学，是时候认真考虑，如何跟孩子好好谈谈“宝宝是从哪里来”的问题了 。这是因为：
一方面，孩子的问题会更接近实质，你不做好准备可能真的语无伦次，落荒而逃 。
另一方面，小学低年级是最后的机会，可以由你亲自传递给他们正确的性知识和性观念 。
安安妮伯恩斯坦说：
小学低年级的孩子在有关生育的问题上已经“从地理学者”变成了“制造商”：他们不再满足于“宝宝是从哪里出生的”，而对“宝宝是怎样被制造出来的”更感兴趣 。他们不再满足于精子细胞和卵细胞的答案，他们现在可能更想知道精子和卵子是“怎样”结合在一起的 。
合适的年龄和时机
可能就那么几年
不知道你有没有听过小学高年级的孩子会唱一些很低俗的顺口溜 。这常常令人感觉很不舒服也很担心：千万别让我的孩子听到这些乱七八糟的东西 。
可是如果你都听到了，放心，你的孩子肯定早都听到了，甚至他们可能也已经会从大孩子那里听到了“爸爸妈妈干的那些事” 。
所以，如果你不希望你的孩子是这样被性启蒙的，最好在孩子小学低年级的时候，由你亲自向他们介绍性交到底是怎么回事 。
如果你还在等那个“合适的年龄和时机”，你可能真的要等到孩子乳房发育或者声音变粗，等到他成为一个颇为自负的准青少年 。
到时候你再想和他进行第一次有关性的谈话，对不起，时间窗口已经关闭 。他会很不耐烦：“这些我早都已经知道了！”
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