听课意见反馈表怎么写
把教学的过程原原本本的记录下来，实录完成后，在实录后面加上“教学后记”或附上“听课评价”，更有助于阅读者的理解把握，也有助于体现授课者的教学追求 。
听课意见反馈表可以促进师生的交流与沟通，有效的反馈信息能让学校全面地了解教学情况，有针对性的采取措施，提高教学质量，提高同学们的思想素质，提升学校管理 。
听课评价表评语简短幼儿园首先教师组织课堂教学效果好,语言清晰,能注重学法指导,培养学生的创新能力,问题设计富有启发性 。
教学语言形象丰富生动,浅入深出,但与学生互动交流稍显欠缺 。
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该课语言幽默风趣,生动形象,着力于学生积极性的调动,引导学生动手动口,注意矫正反馈,注重双基训练 。
教学重难点突出,板书清晰有条理 。
5.教师基本功扎实,知识讲解准确,教学设计合理,始终以学生为主体,自主学习,小组交流讨论,上台交流展示等形式,师生配合默契,取得了较好的学习效果 。
6.教学步骤设计合理,由浅入深,循序渐进 。
7.教师基本的素养比较好 。情感人、以美育人,具备了美的使者的气质 。
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听课记录表评价与收获怎么写问题一：教育教学实践评价听课记录表怎么写 可以把听课记录表设计为左右两部分，左边部分大一些 。听课时在左边记录教师组织教学及学生学习活动的主要过程，并随时在右边部分写些瞬时点评 。这样，听课结束后就有评价的内容可写了 。
问题二：听课记录表里的学生活动怎么写 就简写学生观察，思考，讨论，试做等 。
一、听课记录的基本要点
听课记录包括两个主要方面：一是教学实录；二是教学评点 。
1、教学实录包括：
（1）听课时间、学科、班级、执教者、课题、第几课时等；
（2）教学过程 。包括教学环节和教学内容，以及教学时采用的方法（多以记板书为主）；
（3）各个教学环节的时间安排；
（4）学生活动情况；
（5）教学效果 。
教学实录通常有下面三种形式：一种是简录，简要记录教学步骤、方法、板书等；二种是详录，比较详细地把教学步骤记下来；三种是记实 。
2、教学评点
听课者对本节课教学的优缺点的初步分析与评估，以及提出的建议 。包括：
（1）教材处理与教学思路、目标；
（2）教学重点、难点、关键；
（3）课堂结构设计；
（4）教学方法的选择；
（5）教学手段的运用；
（6）教学基本功；
（7）教学思想；
（8）其他 。
写教学评点可以采取两种形式：一种是间评，把师生双边活动后所产生的反馈感应，随时记录下来；二种是总评，就是对间评综合分析后所形成的意见或建议记在记录本上 。待课后与执教者互相交流，取长补短 。
这里值得提出来的是，在做听课记录时许多人偏于记课堂实录，而不做评点 。甚至相当一部分人，记录的内容多是教者板书什么就记什么，成了讲授者的“板书”，此外别无它记 。显然这种听课记录其价值是不大的 。好的听课记录应是实录与评点兼顾，特别是做好课堂评点往往比实录更重要 。
二、进入听课现场，记录听课重点
（略）
三、课堂听课评价
课堂听课评价以定性描述为主 。从教学目标、教学内容、教学方法和手段、教学结构、学生参与情况和学习效果等几方面阐明这节课的得失，既要有观点，又要有依据，要体现这节课的“质”，为了突出重点，一般不作面面俱到的评价，而是选择比较有意义的、有典型性的方面作点评 。评价还要从建议的角度，指出可供选择的改进做法 。
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