问题七：怎样听课，评课，写好听课记录 听课，评课，写好听课记录的技巧：
怎样做听课记录
听课是学校进行教学研究的一个主要形式，也是老师借鉴学习的一个主要途径 。老师有效地做好听课记录，同写教学故事、反思、案例一样重要，都是老师教学资源积累的重要内容 。
现在，有的老师不怎么会记听课记录，有的记成流水帐，有的记得不完整 。过一段时间，再翻看听课记录，看不出有多大的价值，最多能应付检查了事 。
1、听课记录要完整，内容包括：科目、年级、做课教师、课题名称、听课时间、教学流程、课堂评价 。尤其教学流程，除记录过程外，重点的师生语句、教学手段、媒体运用等都要记清 。
2、教学流程是听课记录的主要内容 。根据一堂课操作过程应包括：一复习；二导入，板书课题；三授新；四巩固练习；五小结；六作业布置；七板书设计 。有时，一些老师的课前孕伏也很精彩，也有必要记下来 。授新部分尽量记成课堂实录的形式，以便于课后反思查阅 。
3、一堂好课的价值也就是一篇好听课记录的价值，反之亦然 。有的老师一堂课可谓匠心独运，妙趣横生，听课老师要善于发现并详细地记下来；有的老师过渡语、引导语、评价语、小结语很引人入胜，自然也要记下来；有的老师手势、动作、表情很丰富，听课记录上要备注清；有的老师板书新颖、独特、简练，确能起到提纲擎领的作用，也要记录下来；另外，课堂上的失误、小插曲、随机事件，以及老师的巧应妙对也都可以记下来，供课下揣摩、反思 。
4、课堂上要随听、随记、随想、随评，要善于捕捉灵感火花 。否则，事过境迁，好的东西可能就遛走了，成了过眼烟云 。课间评语可附在课堂实录右部分，占稍许位置即可 。
5、课后评价要切中肯綮，一语中的，要评出特点、特色 。不必面面俱到，不要人云亦云，过分的吹棒恭维更要不得 。评价既要有感性认识，更要有理论依据 。理论依据就是理性认识、理性分析、理性思考，这是听课的目的所在，是老师教学水平的体现 。
6、听课记录由于时间、环境所限，要求听课老师写字要有一定的速度，写的字自己要能看清楚，字的大小以小四号为准，一些标注符号要延续使用 。另外，老师要注意收集听课记录，必要时整理汇集、装订成册 。
【听课意见反馈表怎么写，听课评价表评语简短幼儿园】教师听课要做好听课记录
学习别人的先进教学经验，做好听课记录，显得尤为重要 。听课记录是重要的教学研讨资料，是教学指导与评价的依据，它应该反映课堂教学的原貌，使听课者依据听课记录，通过合理想象与弥补，在头脑中再现教学实况 。
听课记录既有别于教师的教学设计，又与课堂的教学实录有所不同 。它应该是对课堂教学一种简要、合理的再现，又是对课堂教学环节、方法、效果的一种记录和思索 。
一、听课记录的基本内容
听课记录的基本内容包括两个方面 。一是教学实录，二是教学评点 。而在听课记录本上的体现，左边是实录，右边是评点 。
课堂实录包括：听课时间、学科、班级、执教者、课题课时等；教学过程包括教学环节和教学内容，以及教学时采用的方法（多以记板书为主）；各个教学环节的时间安排；学生活动情况；教学效果等 。
课堂实录记到什么程度，要根据每次听课的目的和教学内容来确定，通常有三种形式：（1）是简录，简要记录教学步骤、方法、板书等 。
（2）是详录，比较详细地把教学步骤都记下来 。
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