更牛的是 ， 他拒绝了10亿美元的风投 ， 仅接受比尔盖茨150万美元赞助 ， 只因为他有个牛X得不行的愿望：希望世界上所有人都能免费接受“可汗学院”的数学教育 。
在美国 ， 恐怕数学老师对萨尔曼可汗这个名字又恨又爱 ， 恨的是他颠覆了美国教育 ， 成为数学教父 ， 说不定哪天就被他搞失业了；爱的是他解放了自己的课堂教学 ， 只要省事地给学生播放“可汗学院”的视频就可以了 。
可汗学院的成功秘诀是什么？萨尔曼在TED做了一场演讲 ， 分享了他的观点 。
他说他推行的是掌握式教育的理念 ， 打破固定的 ， 僵化的 ， 什么时候该学哪部分知识 ， 要学多久 ， 以及把学习结果按ABCD分级衡量的旧有学习观念 ， 把学生之间的差异以掌控一门知识的时间长短不同作为划分 。
乍一听好高大上 ， 其实就好比打游戏 ， 第一个关卡过关了 ， 才能打第二个关卡 。而不像现在的教育制度 ， 不管你掌不掌握 ， 学时一结束 ， 就得进入下一阶段学习 。
为了帮助像我们这些数学小白（痴）们理解这一概念 ， 他用盖房子去比喻 。地基没打好 ， 就盖第一层楼 ， 第一层楼水泥还没干 ， 马上接着第二层……到最后 ， 房子就塌了 。
给大家分享一段我认为他最发人深省的比喻：
假设我们回到400年前的西欧 ， 在当时就已经是地球上文明最发达的地区之一 ， 你会发现大概有15%的人口识字 。估计当你去询问一个识字的人 ， “你认为大概有多少人有识字的能力呢？”他也许会说：“嗯 ， 基于这强大的教育体系 ， 大概有20%或30%吧 。”但如果你快进到当下 ， 我们会发现那样的预测实在太悲观了 ， 现在几乎人人都识字 。但是当你问我一个相似的问题 ， 现在有多少人是真正掌握微积分的 ， 或真正懂有机化学的……你也许会回答我：“嗯 ， 基于这强大的教育体系 ， 大概有20%或30%吧 。”看懂了没？其实一句话就能概括：知识没有变 ， 人也没有变 ， 变的只是教育制度 。
三、TED教育演讲：《学校扼杀创造力》
上面萨尔曼的演讲还算挺隐晦的 ， 对比起来 ， 教育思想家Ken Robinson就直白得多了 ， 毫不客气地指出：学校扼杀创造力 。
在全世界粉丝选出的最受欢迎的25个TED演讲中 ， Ken这个演讲排在第一位 ， 是TED最受欢迎的演讲,据说这个演讲播放量达到2亿 。（别揪我 ， 我也不知道据谁说的）
他分享的一个例子 ， 被无数教育类公众号拿过来写了一遍 ， 为了证明我们也是做教育的 ， 现在再给大家说一遍：
即使你不看音乐剧 ， 估计你也听过鼎鼎大名的《猫》《歌声魅影》 ， 这些经典作品的舞蹈编排全出自舞蹈家Gillian 。然而 ， 她小时候却被老师认定患有多动症 ， 学习障碍的一种 。
8岁时 ， 她妈妈带她去看医生 ， 结果医生观察了一会之后 ， 就打开录音机 ， 让Gillian独自呆在诊室里 ， 然后和Gillian的妈妈躲在诊室外观察 。
你猜她们看到什么？Gillian随着音乐跳起舞来 。
“太太 ， 您的孩子没有病 ， 她是个舞蹈天才 ， 你送她去舞蹈学校吧 。”
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