教研活动主持词（这样开展教研活动）
作为一个老教师 ， 经历了许多场的教研活动 ， 各种各样的 ， 但只有二十多年前经历的那几年教研活动最奇特 。
那是一个农村初中校 。那时初中生源多 ， 学校教室都不够用 ， 教师也缺编严重 。就搞了两个大教室当教研组兼教师办公室 ， 一个是文科教研组 ， 一个是理科教研组 。
初中是没有这么分教研组的 ， 也许是因为校长原来是初小毕业 ， 本来在小学当校长 ， 所以 ， 调到初中后还延续了原来的管理思路 。
我是刚刚调到这个学校的 ， 立刻就发现这个学校有很多奇葩的管理方式 。
这些管理方式很显然是违背常理的 ， 却依然得到执行 ， 所以 ， 学校的办学效益是很差的 。
当时 ， 全县只有这所学校搞教师坐班制 ， 所以 ， 也吹得挺响 。然而 ， 教学质量和教师的专业水平都较差 。
其中的不合理之处 ， 作为外校调入的我 ， 是一眼就可以看出来的 。
好在校长也换人了 ， 网所以 ， 许多奇葩的管理方式被纠正 。
因此说起来 ， 校长的轮岗交流是很有意义的 ， 有的学校外部的宣传也许不错 ， 真正深入了解 ， 才知道问题是很大的 ， 但是 ， 本校的领导教师都已经习以为常 ， 还觉得自己很好 。
所谓“金玉其外 ， 败絮其中” 。
新校长虽然纠正了许多不良的管理 ， 但是 ， 由于原来的副校长 ， 教导主任等其他校领导还在学校里 ， 所以 ， 纠正的过程也受到很大阻力 。
最后 ， 终于有一个事情 ， 做了让步 ， 无法纠正 。
这就是教研活动的开展 。
通常教研活动的做法 ， 就是每个学科都自己定时间 ， 定计划 ， 有的学科在周五 ， 有的在周一 ， 时间并不要求统一 。
这种做法本来更适合这个学校 ， 因为这个学校只有两个教研组 ， 一个文科 ， 一个理科 。大家都知道 ， 初中在教研活动时 ， 要分学科的 ， 数学老师一起教研 ， 物理老师一起教研 ， 化学老师一起教研 。。。。
所以 ， 只有两个教室当教研组的话 ， 各科错开教研更好 ， 不会互相影响 。
然而 ， 这种错开教研的方案 ， 遭到教导主任的强烈反对 ， 副校长 ， 工会主席也支持他 。这几个都是学校原有的班子成员 ， 总觉得不习惯新规则 。
教导网主任说 ， 分开教研 ， 点名不好点 ， 他要一周要点好几次名 。而且 ， 也不知道教研活动会开多久 ， 也许就开一会儿 ， 没气氛 ， 必须所有教师同一天教研 ， 才热闹 ， 有气氛 ， 上面下来也有得看 。
最后 ， 只好按教导主任的意见 ， 因为他说上头很赏识这种做法 。
于是 ， 这种易于管理 ， 热闹好看 ， 有场面感的教研活动形式被延续下来 。
我参加的是数学组的教研活动 ， 真正拿了一些内容进行讨论 。同时在一间教室教研的有数学组 ， 物理组 ， 化学组 ， 体育组等等 。
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