生活情调的词语、诗句
别有风趣 别有滋味
缠绵蕴藉 古色古香 辞致雅赡 骚情赋骨
意味深长 含畜深远 耐人寻味
幽情逸韵 深沉超俗 情致情调 傍柳随花
情调悲愤 鳌愤龙愁 寒蝉凄切 凄惨低沉 悲凉气氛 烘托情调
鼍愤龙愁 如鼍愤怒 如龙忧愁 情调悲愤
采菊东篱下 ， 悠然见南山 。
人闲桂花落，夜静春山空 。月出惊山鸟 ， 时鸣春涧中 。
黄河远上白云间 ， 一片孤城万仞山 。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关 。
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催 。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回 。
常记溪亭日暮 ， 沉醉不知归路 。兴尽晚回舟，误入藕花深处 。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭 。
描写儿童的生活情趣的古诗牧童（一作令牧童答钟弱翁）】吕岩草铺横野六七里 ， 笛弄晚风三四声 。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明 。
另：牧童骑黄牛 ， 歌声振林越 。
意欲捉鸣蝉，忽然闭口立 。
篱落疏疏小径深，树头花落未成阴 。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻 。
小儿垂钓（胡令能）篷头稚子学垂伦，侧卧莓苔草映身 。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人 。
萧萧梧叶送寒声 ， 江上秋风动客情，知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明 。
草长莺飞二月天，拂堤扬柳醉春烟 。
儿童放学归来早， 忙趁东风放纸鸢
推荐几首表达儿童生活情趣的古诗词 。
1. 清 高鼎《村居》草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟 。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢 。
2.唐 白居易《池上》小娃撑小艇 ， 偷采白莲回 。
不解藏踪迹，浮萍一道开 。
3.清 袁枚《所见》牧童骑黄牛 ， 歌声振林樾 。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立 。
4.唐 胡令能《小儿垂钓》蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身 。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人 。
5.唐 白居易《观游鱼》绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟 。
一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩 。
古代儿童对建筑类的堆积活动很感兴趣，比如把沙子堆成塔 。
他们会把沙塔堆成比自己还高 ， 或者将拣来的砖瓦石块等集中在一起 ， 动手堆砌成塔状物 。
儿童富有童趣，游戏再简单，也能造就一方表现天真烂漫、活泼调皮的舞台 。
描写儿童的生活情趣的古诗有哪些描写儿童生活情趣的1.课文简说 。
《牧童》一诗，向我们展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图：广阔的原野，绿草如茵；晚风吹拂着野草，还没见归来的牧童，却先听见随风传来的牧童悠扬的愈来愈近的笛声，笛声时续时断，随风飘扬 。
牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，他连蓑衣也不脱，就躺在月夜的露天地里休息了 。
诗中有景、有情，有人物、有声音，这生动的一幕，是由远及近出现在我们的视野里的 。
2.词句解析 。
（1）“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声 。
”诗句给我们以视觉和听觉上的感受，放眼望去，原野上草色葱茏；侧耳倾听，晚风中牧笛声声 。
一个“铺”字，把草的茂盛和草原给人的那种平缓舒服的感觉，表现出来了；一个“弄”字，更显出了一种情趣，把风中笛声的时断时续、悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的意味，传达出来了 。
草场的宽阔无垠为牧童的出场铺垫了一个场景，笛声的悠扬悦耳，使我们想象到晚归牧童劳作一天后的轻松闲适的心境 。
未见牧童 ， 先闻其声，给人无限美好的想象空间 。
当然 ， 这里的“六七里”和“三四声”不是确指的数字，只是为了突出原野的宽阔和乡村傍晚的静寂 。
（2）“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明 。
”诗人笔锋一转，开始写吃饱饭的牧童休息的情景 。
把以地为床，以天为帐，饥来即食，困来即眠 ， 无牵无挂，自由自在的牧童形象刻画得活灵活现 。
没有家人聚集的场景，没有伙伴嬉戏的情景，吃饱了饭的牧童，连蓑衣都不脱，就躺在月夜里的草地上 。
是累了，想躺下来好好地舒展一下身子？是喜欢月夜的景色 ， 想好好地欣赏一下？仰望明亮的月儿，牧童心里会想些什么？或者什么都没想，就睡着了……诗人似乎只把他之所见如实地写了下来，却让我们不禁浮想联翩 。
草场、笛声、月夜、牧童，像一幅恬淡的水墨画，使我们的心灵感到宁静 。
《牧童》一诗，不仅让我们感到了“日出而作，日落而息”的生活的安然与恬静，也让我们感受到了牧童心灵的无羁无绊，自然放松 。
白天有牛和牧笛为友 ， 晚上有清风明月相伴，真如世外桃源的生活 。
当然，透过诗，我们也看到作者心灵世界的一种追求 ， 对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向往 。
舟 过 安 仁1.课文简说 。
此诗写诗人乘舟路过安仁时，所见到的情景 。
这首诗浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想 。
这里有作者的所见：一叶小渔船上 ， 有两个小孩子 ， 他们收起了竹篙，停下了船桨 。
也有作者的所悟：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进?。?.词句解析 。
【富有生活情趣的诗句】（1）“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中 。
”这可能是诗人闲来一瞥发现的情景 ， 当然，两个小孩很快引起了他的注意，为什么呢？因为他们虽坐在船上 ， 却没有划船，竹篙收起来了，船桨也停在那里，这不是很奇怪吗？由此可见 ， 此时作者的心情是闲适的，也是比较愉快的，所以才注意到两个孩童的所作所为 。
（2）“怪生无雨都张?。?不是遮头是使风 。
”这里省略了诗人看到的两个孩子撑伞的事 ， 省略了作者心中由此产生的疑问，而直接把疑窦顿解的愉悦写了出来 。
怎么解开的呢？可能是诗人看到孩童异常的行为，就开始更认真地观察、思考，结果当然是恍然大悟：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨 ， 而是想利用伞使风让船前进?。∫部赡苁侵苯泳臀柿礁龊⒆樱⒆影言蚪哺?。
不管怎样，知道了原因，作者一定是哑然失笑，为小童子的聪明，也为他们的童真和稚气 ， 于是欣然提笔，记录下这充满童趣的一幕 。
杨万里写田园诗，非常善于利用儿童稚态，起到点化诗境的效果 。
他的《宿新市徐公店》（篱落疏疏一径深，树头花落未成阴 。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻 。
）《闲居初夏午睡起二绝句》（①梅子留酸软牙齿，芭蕉分绿与窗纱 。
日长睡起无情思 ， 闲看儿童捉柳花 。
②松阴一架半弓苔，偶欲看书又懒开 。
戏掬清泉洒蕉叶，儿童误认雨声来 。
）可以参阅 。
不同的是，《舟过安仁》是直接把目光聚焦到儿童身上 ， 全诗都是写儿童的稚气行为 。
杨万里对儿童的喜爱之情溢于言表 ， 对两个小童子玩耍中透出的聪明伶俐赞赏有加 。
当然，从中也可以看出诗人的童心不泯 。
清平乐·村居1.课文简说 。
辛弃疾现存词有六百多首，是唐宋词作家中存词最多的一个 。
他的作品不仅内容丰富，风格也随着内容的变化而变化 。
这首小词，便全然不同于他那些激昂慷慨的作品，呈现出一种清新、宁馨的风格 。
诗人首先把我们的目光带到了一座小茅草屋，茅草屋就在长满青草的溪边 。
听见茅草屋有人操着柔媚的南方口音带着醉意在互相说话取笑，是谁呢？原来是一对白发夫妻；再看看茅草屋外，老夫妻的大儿子在小溪的东面锄豆田里的杂草，二儿子正在编鸡笼子，调皮可爱的小儿子，趴在溪边剥着莲蓬，那憨稚之态格外让人喜欢 。
诗人以简练的笔触勾画出一幅优美的田园景物，描绘出一家五口各具情态的形象，借此表现人情之美和生活之趣 。
2?词句解析 。
（1）茅檐低?。?溪上青青草 。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？诗人开篇用素描手法，勾出“茅檐”“溪上”“青草”，只淡淡几笔便形象地描画出...
陋室铭表达了作者什么的生活情趣鳜鱼肥美 。
在风景如画的河边，身穿绿蓑衣 。
诗意在美丽的西塞山前 ， 几只白鹭飞上天空斜风细雨不须归 。
表达了诗人在水乡风光和渔人生活中乐而忘返的生活情趣 《渔歌子》（唐） 张志和西 塞 山 前 白 鹭 飞，桃 花 流 水 鳜 鱼 肥 ，沐浴着斜风细雨钓鱼 。
河边粉红色的桃花正在盛开，清澈见底的河水中，只见一位老翁头戴青箬笠 。
青 箬 笠 ， 绿 蓑 衣，斜 风 细 雨 不 须 归
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