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五年级上册语文5古诗词三首课文

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泊船瓜舟 王安石
京口瓜洲一水间，
钟山只隔数重山 。
春风又绿江南岸，
明月何时照我还？
张籍《秋思》
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重 。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封 。
《长相思》纳兰性德
山一程，水一程 ， 身向榆关那畔行，夜深千帐灯 。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声 。
五年级下册课文第五课《古诗词三首》的主要内容人教版五年级下册第五课《古诗词三首》分别是《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》 《牧童》 展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图 ， 反映了牧童生活的恬静与闲适 。
表达了诗人内心世界对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的向往 。
《舟过安仁》 展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为，其行为中透出了只有儿童才有的奇思妙想与聪明 。
体现了两小童的可爱与思维的敏捷 。
《清平乐·村居》 描绘了农村一个五口之家的环境和生活画面，借此表现人情之美和生活之趣 。
表现出作者对农村和平宁静生活的喜爱 。
拓展资料1.牧童 唐代：吕岩 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声 。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明 。
2.舟过安仁 南宋：杨万里 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中 。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风 。
3.清平乐·村居 宋代：辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草 。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼 。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬 。
...
五年级上册语文古诗词三首有哪些1、《泊船瓜洲》[ 宋 ] 王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山 。
春风又绿江南岸，明月何时照我还 。
释义：京口和瓜洲不过一水之遥，钟山也只隔着几重青山 。
温柔的春风又吹绿了大江南岸，可是 ， 天上的明月呀 ， 你什么时候才能够照着我回家呢？2、《秋思》[ 唐 ] 张籍洛阳城里见秋风 ，  欲作家书意万重 。
复恐匆匆说不尽 ，  行人临发又开封 。
释义：一年一度的秋风，又吹到了洛阳城中，身居洛阳城内的游子，不知家乡的亲人怎么样了；写封家书问候平安，要说的话太多了，又不知从何说起 。
信写好了，又担心匆匆中没有把自己想要说的话写完；当捎信人出发时，又拆开信封，再还给他 。
3、《长相思》[ 清 ] 纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行 ，  夜深千帐灯 。
风一更 ，  雪一更， 聒碎乡心梦不成，故园无此声 。
释义：我扈驾赴辽东巡视，随行的千军万马一路跋山涉水，浩浩荡荡 ， 向山海关进发 。
入夜 ， 营帐中灯火辉煌，宏伟壮丽 。
夜已深，帐篷外风雪交加，阵阵风雪声搅得人无法入睡 。
作者思乡心切，孤单落寞，不由得生出怨恼之意：家乡怎么没有这么烦乱的声音呢？
五年级上册《古诗词三首》——数重山：几重山.那畔：那边，此处指关外.聒碎：“聒碎乡心梦不成” ， 这里指帐篷外 ， 寒风溯雪之声惊醒了将士们的思想梦，更加怀念家乡.Ⅱ《泊船瓜洲》描写诗人停船瓜洲时遥望家乡，不知何时能回到家乡，心中十分惆怅.季节_未知 景物_月亮 诗人触景生情，写下此诗抒发情感.《秋思》是诗人借助日常生活中一个小小的片段——寄家书时的思想活动和行动细节，表达了客居他乡之人 ， 对家乡亲人的深切思念.季节_秋 景物_秋风 此诗叙述寄家书的事情，抒发思乡之情.《长相思》是描写出塞军旅途中思乡寄情的一首词.写的是戍边打仗的将士，在风声雪声里因思念家乡，夜不能寐的情景.季节_冬天[自认为- -|||]景物_雪Ⅲ以上三首诗词根据不同的季节，抓住不同的景物进行描写，虽然表达方法不同 ， 有写景抒情、叙事抒情以及写景、叙事相结合等方式 ， 但都表达了一个共同主题，那就是思念家乡.三首古诗词所要表达的主题是一样的，但是表达的方法各异，《泊船瓜洲》是写景抒情，《秋思》则是叙事抒情 ， 《长相思》则融写景与叙事于一体，来表达作者的思想感情.
五年级上册语文第5课 古诗词三首的意思怎么写泊船瓜洲：从京口到瓜洲只隔了一条江，京口到钟山也只隔几座山 。
春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡呢？秋思：洛阳城里，秋风乍起 。
想要给远在家乡的亲人写封信，可要表达的意思很多，一时竟不知从何说起 。
信写好后 ， 又担心匆匆写就的信 。
不能把自己的意思完全表达出来，当捎信的人将要出发的时候，又打开已封好的信查看 。
长相思：将士们跋山涉水 ， 向山海关那边进发 。
夜里，每个帐篷里都点起了等 。
入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦醒来，更加想念家乡的宁静 ， 温暖和祥和 。
五年级上册古诗词三首有什么 古诗：《泊船瓜洲》 《秋思》 《长相思》《泊船瓜洲》 作者：王安石（唐朝诗人）京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山 。
春风又绿江南岸 ， 明月何时照我还 。
【翻译】京口和瓜洲仅隔着一条长江，从京口到钟山也只隔几座山而已 。
春风又吹绿了长江两岸 ， 明月什么时候才能照着我回到家乡？《秋思》 作者：张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重 。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封 。
【翻译】一年一度的秋风，又吹到了洛阳城中，催我写一封家书，将万重心意与亲人沟通 。
捎信人即将出发 ， 我又拆开了缄上的信封 ， 赶快再添上几句，说不尽的心事，无奈太匆匆 。
《长相思》 作者：纳兰性德（清代诗人）山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯 。
风一更 ， 雪一更 ， 聒碎乡心梦不成，故园无此声 。
【翻译】我扈驾赴辽东巡视 ， 随行的千军万马一路跋山涉水，浩浩荡荡，向山海关进发 。
入夜，营帐中灯火辉煌 ， 宏伟壮丽 。
夜已深 ， 帐篷外风雪交加，阵阵风雪声搅得人无法入睡 。
作者思乡心切，孤单落寞，不由得生出怨恼之意：家乡怎么没有这么烦乱的声音呢 。
小学五年级语文第五课古诗词三首小练笔怎么写舟过安仁春天来了，一个阳光明媚的日子，宋代诗人杨万里乘船去那里游玩.来到安仁，杨万里马上喜欢上这个了地方 ， 这里万物复苏，鸟语花香，湖光山色，美呀！ 在这迷人的景色里，杨万里听到小孩的欢声笑语，不禁向四周张望，发现在不远的河面上的一叶渔船上，坐着两个很可爱的小孩，一个穿红肚兜，机灵鬼怪；另一个稍大一点的小孩，穿着短衣短裤，在撑着船儿慢慢地前进.过了一会儿，船儿徐徐地停了下来，大一点的小孩收起竹篙，又停了船浆，船不动了.杨万里觉得很奇怪，心想：他们在干吗呢？这时 ， 他发现一个小孩撑起了一把?。?但是天气晴朗 ， 并没有雨?。馊醚钔蚶锖苣擅疲翰恢浪窍敫缮赌兀堪偎疾坏闷浣?杨万里禁不住问他们：“你们张伞在做什么呀？”小孩回答：“我们想省点力气，让风带着船儿向前走，在利用风力呢 ， 风吹了?。湍艽糯呃?nbsp;， 嘻嘻！” 杨万里这时才恍然大悟，叹道：这两个小孩真聪明呀 。
...
五年级下册人教版语文书第五课古诗词三首不知不觉 ， 夏日的炎炎已经悄然远去，萧萧的秋风时而灌满洛阳的街头巷尾 。
发黄的树叶再也不能栖息在树上举目远望了，随着秋风的吹拂在空中漫无目的的荡漾，不知道自己最后会落到哪个角落、为哪一棵树来年的生长增添养料 。
小草的身子也变得枯黄，失去了往日的光泽 。
候鸟成群结队的向南飞去，偶尔还会有一两声鸣叫划破宁静的长空 。
天气逐渐转凉 ， 人们都换上了秋装 。
诗人张籍站在客栈门口，举目南望——家乡现在是什么样子呢？像往常一样，他边看边想，不知不觉眼睛酸涩 ， 思乡的伤感不禁又一次侵袭了张籍的心头 。
“秋来了，秋来了……”他喃喃着 。
说着说着，他又想起了中秋节，愈是想，他愈是伤感 ， 年迈老母的身影 ， 懵懂幼子的声音，还有临行前妻子的叮咛……“给家里写封信吧，”张籍转身走回客栈，“别让家人担心我 。
”说写就写，他迅速铺好宣纸，蘸好毛笔 ， 握笔在手 。
可是，千种思念，万分挂牵真的不知如何写起 。
一支蘸好墨的笔停滞在空中 。
“到底写什么?。坷夏盖? ，爱妻，孩子都还好吗？”想着想着，张籍鼻子一酸 ， 几滴苦楚的眼泪不争气的流了出来……第二天，张籍把写好的信揣在怀中，仿佛那是他的珍宝 。
找到捎信人，张籍一边双手交信 ， 一边再三叮嘱：“路上定要小心 ， 务必把这信送到家人的手中 。
”“ 好的，不要担心 。
”捎信人转身上马要走，张籍像是突然想起了什么一样，再一次把信要回，重新拆开 ， 看了又看 ， 还自言自语的说着什么 ， 最后确保没有什么遗漏时，才把信交给捎信人 。
捎信人扬鞭催马，疾驰而去，张籍祥一塑雕像，久久的站立在路边迟迟没有离去……
五年级下册 第五课《古诗词三首》背景资料 《牧童》展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图，反映了牧童生活的恬静与闲适 。
表达了诗人内心世界对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的向往 。
《舟过安仁》展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为，其行为中透出了只有儿童才有的奇思妙想与聪明 。
体现了两小童的可爱与思维的敏捷 。
《清平乐·村居》描绘了农村一个五口之家的环境和生活画面，借此表现人情之美和生活之趣 。
表现出作者对农村和平宁静生活的喜爱 。
原文：《牧童》[唐] 吕岩草铺横野六七里，笛弄①晚风三四声 。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣②卧月明 。
注释①弄：逗弄 。
②蓑衣：棕或草编的外衣 ， 用来遮风挡雨 。
《舟过安仁》①[宋] 杨万里一叶渔船两小童，收篙②停棹③坐船中 。
怪生④无雨都张伞，不是遮头是使风 。
【五年级上册语文5古诗词三首课文】注释①安仁：县名 。
在湖南省东南部，宋时设县 。
②篙：撑船用的竹竿或木杆 。
③棹：船桨 。
④怪生：怪不得 。
《清平乐①·村居》[宋] 辛弃疾茅檐②低小 ， 溪上青青草 。
醉里吴音③相媚好④，白发谁家翁媪⑤？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼 。
最喜小儿亡赖⑥ ， 溪头卧剥莲蓬 。
注释①清平乐：词牌名，“乐”读yuè 。
②茅檐：茅屋的屋檐 。
③吴音：吴地的方言 。
④相媚好：这里指互相逗趣、取乐 。
⑤翁媪：老翁、老妇 。
⑥亡赖：同“无赖”，“亡”读wú，这里指顽皮、淘气 。
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