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多动症手术根治 多动症如何治疗

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  • 如何治疗多动症？
家长日常头疼的问题:孩子上课注意力不集中，只做自己感兴趣的事情，不上课不做作业，情绪不稳定等 。
那么这些问题和多动症有多大关系呢？
儿童多动症是一种什么样的情况？

儿童多动症全称是注意缺陷障碍和多动障碍，英文缩写是ADHD 。有些多动症的孩子可能确实存在一些认知缺陷，但大多数孩子的智力是正常的 。但由于注意力不集中，他们的学习成绩往往不尽如人意或波动较大 。还有一些孩子存在不同程度的学习障碍，如听写困难、阅读困难、写作困难等 。，很可能在学习成绩上落后 。

儿童多动症的发病相对较早 。学术调查发现，近一半的多动症儿童的多动和注意力缺陷表现在4岁之前，这意味着他们在幼儿园之前或刚过幼儿园时就已经开始了，男孩会更突出 。
最明显的阶段是孩子上学以后，因为一年级以后，孩子会受到更多的约束，他的多种行为会更加明显 。
还有30%的多动症儿童在幼儿期就能表现出来，出生后容易哭闹，特别难养 。或者开始学走路 。其他人在爬山 。他们学步的时候，没有走路的过程 。他们只是跑 。
这样的孩子在学步阶段往往用跑代替走，容易受伤，经常摔倒磕碰，协调性也不是很好 。有些家长等到孩子大了才带孩子去做心理咨询 。父母会提到，因为是男生，所以觉得自己调皮，就像大部分人小时候一样 。
所以这些孩子得不到及时的干预，往往会出现更多的问题 。
研究发现，如果不及时对多动症儿童进行干预，70%~80%的多动症儿童会延续到青少年，也就是到中学 。由此可见，孩子注意力不集中的问题，并不是长大后就会变好 。
如果我们能以适合这些孩子智力水平的方式对他们进行干预，我们就能防止他们将来患上这种精神疾病 。

多动症的核心表现有哪些？
第一是注意力缺陷，第二是多动，第三是冲动 。
注意力缺陷的表现:
首先，注意力缺陷往往无法集中在细节上，在学校作业或其他活动中犯粗心的错误 。
二是难以给出连续的任务或游戏，难以参与群体活动或融入群体游戏 。
第三，他经常不注意别人对他说的话，这让和他说话的人感到很生气 。
第四，往往难以听从指令或完成任务，学校里的任务要么简单对抗，要么完全无视 。因此，这类儿童很难参加学校或幼儿园的集体活动，往往难以组织任务和活动，从而逃避自己不喜欢或不愿意从事的、需要持续进行脑力活动的任务 。
家长很苦恼，经常需要不停地给孩子整理作业本 。因为一个孩子经常被不相干的事情打扰，一有轻微的动静就经常忘记做日常的事情，经常发呆 。我们可以称之为白日梦 。孩子上课走神，要经常被老师提醒 。
多动和冲动的症状:
第一是上课经常有小动作 。
第二，他经常在课堂上或者其他应该坐的地方离开座位 。比如他下课后去地上，和其他同学说话，或者直接跑到讲台上和老师说话 。这在低年级的孩子中会更常见 。
三是不分场合到处跑或爬，情绪不安 。
第四，经常很难玩安静的游戏或从事娱乐活动，他们总是很忙 。好像有些孩子的行为就像上了发条的闹钟一样，所以他们从来没有停止过，他们经常说很多话 。喜欢抢着说话，还没听完就脱口而出问题，排队等得很辛苦，不耐烦，经常打断或打扰别人 。
如何治疗多动症？ 一.药物治疗
主要是改善情绪和注意力的药物 。但是药物的作用仅限于改善症状，并不能完全解决孩子的问题，比如自信心、学习困难、社会交往等等 。尤其是对幼儿来说，药物的副作用比较大，最后可以依靠心理治疗 。但如果孩子的问题比较严重或者到了青春期，极有可能需要药物治疗 。
第二，心理治疗
首先是认知行为疗法，这是对多动症儿童很好的心理干预 。
慧心园在对孩子进行认知行为疗法治疗时，会运用很多艺术疗法，如沙盘、绘画、游戏等，与孩子建立良好的联系和沟通 。还会加入情商训练，更好地提高孩子的情绪控制、行为控制、社交、自信和学习能力 。但是除了专业人士的介入，家长也要做一些配合 。
一方面，孩子需要心理治疗和心理专业干预；另一方面，家长需要配合培养目标，改变自己的教养方式 。
【多动症手术根治 多动症如何治疗】

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