所以，签到只是考勤的一种形式，并不能真正提升教师工作的积极性 。一天八次签到更体现了管理者对教师的不信任 。人在不被信任的前提下，工作只能是消极应付 。
所谓管理，究其实质来说是一种分工合作 。成功的合作是建立在相互信任的基础上的 。合作双方相互信任，就会心往一处想，劲往一处使，就会想尽千方百计地把自己该做的事情做好 。心理学研究表明，信任是合作的粘合剂，没有信任，合作便无从谈起 。人在信任的前提下，做事是“我要干”，反之就是“要我干”，在“我要干”的心态下，一个人会发挥其潜力的80%，而在“要我干”的心态下，只能发挥其潜力的20% 。高度的信任，是一种强大的精神力量 。一个人如果感到完全被信任，就会把自已的全部精力与智慧投入到工作中去，“士为知已者死”，竭尽全力地做好自己的工作 。
有着百年办学历史的江南名校苏州中学，教师的敬业精神，教学质量有目共睹，可是苏中的教师却没有考过勤、签过到，教师可以在家中备课、批改作业，集体活动会提前通知，你只要把课上好，身在哪里是你的自由；无独有偶，孙明霞老师在温州一学校挂职时，也没见过老师们签到、学校里查勤，但老师们个个早早到校，放学了自己还要加班 。双休日到朋友家拜访，经常看到朋友在家中备课、批改作业……试想，一个在双休日都在备课、批改作业的教师，平日里还用得着考他的勤吗？
“以人为本”不是一句口号，是一种理念 。落实在管理中，首先就是管理者和被管理者要相互信任，学校全心全意为教师服务，教师一心一意地进行教学，二者工作形式有别，但目标却是相同 。学校为教师的成长搭建平台、提供支持，教师成长起来，学校就会有长足的发展；教师为学校的发展尽心尽力，学校发展了，就会给教师的成长提供更广阔的舞台 。学校处处为教师着想，使教师感受到集体的温暖，教师就会心若旁骛，全身心地扑在教学上，没有了校内校外、上班下班之分，时时刻刻把学生、教学、学校挂在心中 。
管理是一门科学，管理是一门艺术，管理更是心与心的交流！学校管理者的功夫不应下在制度的制定上，而应下在凝心聚力上 。愿我们的学校管理者敞开胸怀，与教师心贴心、心连心，全校上下聚一心，管理、被管理二者心相通，意相合，签到用的不是笔，而是一颗颗赤诚的心！到那时，学校的教育教学焉有不兴旺之理？
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