人的本质并不是单个人所固有的抽象物 ， 实际上 ， 它是一切社会关系的总和 。
夫君子之行 ， 静以修身 ， 俭以养德 ， 非淡泊无以明志 ， 非宁静无以致远 。
两情若是久长时 ， 又岂在朝朝暮暮 。
凡是有良好教养的人有一禁诫：勿发脾气 。
【教育人性的名言 教书育人的名言】一位曾在“二战”期间的德国纳粹集中营中遭受过非人折磨的幸存者 ， 战后辗转到美国 ， 做了一所中学的校长 ， 每当新教师来到学校 ， 他都会交给新教师一封信 ， 信中这样写道： ， “亲爱的老师 ， 我是一名纳粹集中营中的幸存者 ， 我亲眼看到了人类不应当见到的情境： ， 毒气室由学有专长的工程师建造；儿童被学识渊博的医生毒死；幼儿被训练有素的护士杀害；妇女和婴儿被受到高中或大学教育的士兵Q杀 ， 看到这一切 ， 我疑惑了：教育究竟是为了什么？我的请求是：请你帮助学生成长为具有人性的人 ， 你们的努力决不应当被用于创造学识渊博的怪物 ， 多才多艺的变态狂 ， 受过高等教育的屠夫 ， 只有在使我们的孩子具有人性的情况下 ， 读写算的能力才有其价值 ，
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