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读不完的大书表达了什么情感

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读不完的大书表达了什么情感
读不完的大书最后一自然段表达了作者对大自然的喜爱之情 。文章通过对野外与自家庭院自然环境的描述，说明了大自然是儿童的一本读不完的大书，表述了对大自然的喜爱之情 。
《读不完的大书》是朱维之写的一篇短文 。作者写野外的天空、大地、飞禽、走兽、游鱼，找到了玩不尽的材料；自家房子前后左右空地上，栽有各种果树，棕榈和竹林对孩子来说，也很有情趣 。
《读不完的大书》表达了作者怎样的感情读不完的大书最后一自然段表达了作者对大自然的喜爱之情 。
《读不完的大书》是朱维之写的一篇短文 。作者写野外的天空、大地、飞禽、走兽、游鱼，找到了玩不尽的材料；自家房子前后左右空地上，栽有各种果树，棕榈和竹林对孩子来说，也很有情趣 。
文章通过对野外与自家庭院自然环境的描述，说明了大自然是儿童的一本读不完的大书，表述了对大自然的喜爱之情 。

读不完的大书表达了什么情感

文章插图
扩展资料：
第一段详细描写的是蚂蚁，突出了蚂蚁虽小，但却有严密的组织性和高度的团结性；第二段详写的是竹林，突出了竹子成长快，竹笋味鲜美，以及竹子美的外形和风中撩动人心的响声 。
全文围绕一个“玩”字来写：因为大人无暇关心孩子的“玩”，孩子才自己找玩的地方与玩的材料；孩子来到野外，看到天、地、河中的诸多动物，看到它们的形态与活动，感到好玩；孩子来到庭院，看到各种果树，看到竹林与棕榈，有花有果，姿态柔美，也感到好玩 。
读不完的大书主要从哪三个方面写这本大书的内容《读不完的大书》主要从空中的飞鸟、昆虫的动作、花草树木这三个方面写这本大书 。
《读不完的大书》写“我”小时候在大自然中———野外的天空、大地、飞禽、走兽、游鱼，找到了玩不尽的材料；自家房子前后左右空地上，栽有各种果树，棕榈和竹林对孩子来说，也很有情趣 。文章通过对野外与自家庭院自然环境的描述，说明了大自然是儿童的一本读不完的大书，表述了对大自然的喜爱之情 。
读不完的大书表达了什么情感

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扩展资料
【读不完的大书表达了什么情感】《读不完的大书》写作特点：
1、理因情生的立意 。
这篇课文作者告诉我们的意思是大自然是一本读不完的大书 。为了表现这个立意作者从儿时许多细微处着眼，选取了许多富有表现力的事物和细节来写 。
全文围绕一个“玩”字来写：因为大人无暇关心孩子的“玩”，孩子才自己找“玩”的地方与“玩”的材料；孩子来到野外，看到天、地、河中的诸多动物，看到它们的形态与活动，感到好“玩”；孩子来到庭院，看到各种果树，看到竹林与棕榈，有花有果，姿态柔美，也感到好“玩” 。
作者写“玩”，不停在“玩”上，而是自然地让人们体味到大自然是一部看不完的大画册、读不完的大书这个抽象的道理，这种理性结论是由上面许多生动、细致的描写自然地引发出来的 。整篇文章有景、有物、有情、有理 。
2、描写中尽显童心 。
全文活泼、有诗意，在记叙与描写中，把一个儿童的心灵赤裸裸地展现在读者面前 。比如，第2段写麻雀的样子是“蹦蹦跳跳“的，显露幼儿的情致；写老鹰，盘旋、猛扑，让人感到威猛雄健 。写蚂蚁有灵性、连搬家都井然有序；写花草，红、黄、紫、蓝，五颜六色，单瓣、重瓣、四五瓣，形态万千 。第3段写庭院的树木亦然 。透过这些描述，仿佛让人看到一个幼稚可爱的儿童正在天地之间痴迷地欣赏与探究 。

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