【【教学案例】《一滴眼泪换一滴水》：“突转”艺术的妙用】原文章标题：【教学课件】《一滴眼泪换一滴水》：“突转”造型艺术的用途
创作者：苏大附中 罗宽海
课程目标：
了解“突转”的艺术价值
教学环节：
一、 导进
说白了“突转” ， 说白了 ， 便是在叙述小故事时 ， 剧情产生忽然转折点 ， 通常给人一种出乎意料之感 ， 但细心科学研究文章内容 ， 又发觉都是在预料之中 。欧﹒伯特是“突转”造型艺术的大神 ， 大家一般把它的“突转”表现手法叙述为“欧﹒伯特式末尾” 。如大家学过的《最后的常春藤叶》中贝尔曼死亡之谜 ， 就给人一种出乎意料的实际效果 ， 也有他的《警察与赞美诗》中被主教堂赞美诗影响了的苏比忽然被警员拘捕 ， 这些 。实际上 ， “突转”造型艺术是小说集中常见的一种技巧 。像莫泊桑的《项链》在结尾才发觉原先颈链是假的 ， 也选用出乎意料的技巧来叙述小故事 。
今日 ， 大家来讨论维克多雨果对“突转”造型艺术的用途 。
二．文字研读
1 。请思索：《一滴眼泪换一滴水》这个故事哪一个剧情最令你觉得出现意外？
确立：人民群众为爱斯梅拉达“走开一条路”、爱斯梅拉达忽然踏入刑台为伽西莫多送餐、伽西莫多由“恼怒”转变成流下来泪水时的“打动” ， 人民群众由冷酷无情转变成“打动” 。
衔接：这堂课 ， 大家关键来细读“爱斯梅拉达的忽然登场是不是有根有据” 。依照基本常识 ， 科学研究一个情节是不是出现意外 ， 务必要用心细读突转以前的內容 。一般突转以前都是会有埋下伏笔 。
那麼 ， 小说集为爱斯梅拉达登场埋下伏笔了什么？
确立：三次”写人民群众谩骂和伽西莫多三次喊“给排水喝” ， 不断叙述的应用 。
2 。赏读维克多雨果“三次”写人民群众谩骂和伽西莫多三次喊“给排水喝” 。
1）先随意诵读 ， 随后齐读 ， 读取谩骂的语调 。
问：从人民群众三次谩骂伽西莫多的关键点中 ， 你读到哪些？
提醒：从人民群众总数、组员、水平及其人物形象等视角思索 。
确立：三次谩骂总数愈来愈多 ， 组员也愈来愈繁杂 ， 经营规模也一次比一次大 ， 水平愈来愈深；那样不断写 ， 既主要表现人民群众的冷酷无情 ， 没什么怜悯之心；也突显了伽西莫多二种痛苦：肉身的摧残 ， 精神实质的难熬 。
2）诵读三次“给排水喝”关键点 ， 读准伽西莫多的语调 。
问：从伽西莫多三次喊“给排水喝”的关键点中 ， 你又读到哪些？
提醒：关心“喊”字前的修饰词： 用“小动物的吼叫声”喊——“用心寒的目光 ， 用让人心碎的声音”喊——“喘气着”喊 。
确立：衬托技巧 ， 即衬托出人民群众的冷酷无情与绝情 ， 及其副主教克洛德的自私、绝情；还给人一种伽西莫多置身绝地的觉得 。
3 。思索：创作者分配爱斯梅拉达“忽然”登场有根有据？为何？
确立: 表层上意想不到 ， 事实上却在意料之中 。由于从剧情分配上讲 ， 三次写人民群众谩骂 ， 三次写伽西莫多要水喝 ， 造成了不断叙述与埋下伏笔的实际效果 ， 具有了让丑看起来更丑 ， 让凄惨越来越更为凄惨的实际效果 ， 为漂亮、心地善良的爱斯梅拉达登场存款气魄 ， 埋下了悬念 。
三．课后作业：
思索：伽西莫多由“恼怒”到忽然留有泪水 ， 人民群众由无情无义忽然被“打动” ， 这两个关键点是否有合理化？为何？回到搜狐网 ， 点击查看
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