怎样读古典诗词

开始读古典诗词，首先可能碰到两个问题：一是读什么？二是怎么读？因为大家的文化程度、生活经历、原来的诗词功底差别很大，解答这两个问题不能一概而论。这里只就多数初学的同志的情况谈点意见。
诗词大会过后，读什么诗词书，怎么读诗词书《中国诗词大会》突然火了热闹过后你有勇气读这些诗词书目吗？
最近，央视的《中国诗词大会》第二季突然火了！在综艺节目娱乐至死的大环境下，这个节目能够走红，产生热点话题效应，也算是一股难得的清流。据说很多观众追看这个节目，还跟着节目答题。女高中生武亦姝因为诗词对答如流，甚至被捧为满足所有幻想的才女。
不过，节目热闹一时，毕竟已经结束了。如果对诗词不是出于三分钟的热情，而是真正有所兴趣的话，不妨静下心来读几本诗词著作。
艺绽君也是资深诗词爱好者，在此斗胆给大家推荐几本书。从诗词入门，再渐入佳境，由浅入深，可能会让您对诗词产生别一番理解。您可能会说，不会推荐安意如的《人生若只如初见》吧？哈哈，这类书就算啦！艺绽君怎么好意思推荐给大家呢！
正如有人所言，“诗词大会”终究是竞技，而竞技类节目很容易产生“技术”的幻觉。比如看了《我是歌手》就去KTV飚高音，看了《汉字听写大会》，就赶紧去背字典。
有言在先，我坚决反对两类人。一类人就是看了“诗词大会”，赶紧跑回家背诗词，摇头晃脑、装模作样；另一类人则是自己不读书，却逼迫小孩去背诗词。（这类家长该打三十大板！）
背点诗词，好不好？当然好。但不是死记硬背，不是为了炫耀，人不应是复读机。读诗词更多是感受其中的乐趣和文化内涵，丰富自身的精神生活。像节目中参赛的快递员老曹，诗词让他的枯燥的工作生活多了一份色彩，同时也深深感染了周围人。我想，即使他没有在比赛中胜出，也是真实动人的。对大多数人来说，这才是读诗词的意义所在。
下面开始荐书啦~~
入门级别
说到诗词入门级别的书，大家首先想到的肯定是《唐诗三百首》。即便是读《唐诗三百首》，也有各种版本的问题。艺绽君建议读中华书局出版的喻守真编注的《唐诗三百首详析》。
（虽然该书还有2005年的新版本，但艺绽君觉得1957年的这版封面真是好美▲）
而《宋词三百首》，名头不小，其实由于选词眼光不到位，还不如人民文学出版社的《唐宋词选》。
《唐诗鉴赏辞典》和《宋词鉴赏辞典》也是比较通行、影响较大的书。这两部本书入选的唐诗、宋词，数量比较多，赏析比较详细，发行量也很大，各大书店基本上都有售。
此外，马茂元编注的《唐诗选》，也是很有名的，汇集了堪称精华的五百首唐诗▼
唐宋以外的诗词作品，可从人民文学出版社“中国古典文学读本丛书”中选择，比如《诗经选》《三曹诗选》之类，都是名家编选、校注，品质值得信赖。
再上层楼读了《唐诗三百首》《唐诗鉴赏辞典》和《宋词鉴赏辞典》，可能会对唐诗宋词有了初步了解，不过对唐宋诗人当时的生活状态、历史背景比较难了解，更不用说他们的社交朋友圈和文化交流状况了。比如，为何现代人也和李白、王维、杜甫一样有不少的烦心事，却为啥写不出和他们一样好的诗词来呢？这就可以看一下作家袁凌的书《在唐诗中穿行》（东方出版社出版）▼
这本书很好读，文笔比较轻松。在袁凌看来，唐代诗人与当下面对的困境是一脉相承的，因此选择用现代的视角重构唐代诗人的世界：
“他们有欢乐有悲哀，有风雅也有困顿，而这种东西被我们忽略。这本书的大量内容是每个诗人面对真实生活的态度，它不像王小波的传奇笔法，也不是张大春追慕诗人轶事。你可以从唐诗中感受现代意识，现代人也可以理解唐代诗人的感受。”
如果您还觉得不够满足，可以读一下文学批评家张定浩的著作《既见君子》▼
该书从《诗经》、《古诗十九首》到魏晋、唐朝诗人，均娓娓道来。文体很特别，混合了三种体裁：诗论、诗歌史及诗人传记、书写作者个人阅读经验的读诗记。这本书各章节的标题，不是体裁、诗歌或绝妙好辞，而是曹子建、阮嗣宗、陶渊明这些古代诗人的姓名。
《既见君子》构建古人生命与今人生活的关系，让那些古代的诗歌和诗人，能够震荡我们今日的生命，照亮我们今天的生活与生命选择。张定浩融汇古今，潇洒随性，文笔优美，读毕令人为之击节赞叹。
专业级别看了前面推荐的几本书，您还觉得不过瘾，恭喜您，您已经进入古典文学专业级别了！王国维的《人间词话》必须看。这本书是经典著作，中华书局、上海古籍出版社的版本都不错。读了这本书，对诗词境界应该有更深刻的体会了。除了王国维的《人间词话》，《顾随诗词讲记》也不可错过。《顾随诗词讲记》于2006年4月由中国人民大学出版社出版，是根据顾随的学生、著名诗词研究专家叶嘉莹20世纪40年代的课堂笔记整理而成的。▼
顾随生前籍籍无名，但其学贯中西，讲起课来旁征博引，给听课者极深的审美感受与启迪。叶嘉莹曾经多次聆听顾随讲授的课程，每次都受益匪浅。她曾说：
我自己虽自幼即在家中诵读古典诗歌，然而从来未曾聆听过像先生这样生动而深入的讲解，因此自上过先生之课以后，恍如一只被困在暗室之内的飞蝇，蓦见门窗之开启，始脱然得睹明朗之天光，辨万物之形态。
现在各类诗词鉴赏的书籍层出不穷，良莠不齐，但顾随的《顾随诗词讲记》无疑站在了一个高处。顾随多有独到见解，比如认为曹操若事业上失败了，那么他的诗一定会更成功。
更饶有趣味的是，他还从文学修养的角度打个比方，“凡写情书写得好的，多不可靠。”联想到胡兰成写给张爱玲情真意切的书信，让人忍俊不禁。凡此种种，在书中不胜枚举。
更进一层看到这里，您一定还想了解老外怎么看待中国诗词的。其实，海外汉学家研究中国诗词达到了很高的水平，著名代表如日本已故汉学家吉川幸次郎、美国汉学家宇文所安。
吉川幸次郎▲
吉川幸次郎早已于1980年去世，生前是国立京都大学名誉教授、东方学会会长，中国文学和历史研究专家。通俗地说，他是日本汉学界的前辈与权威。
《中国诗史》是其代表作，这部书并不是严格意义上的中国诗史，而是吉川幸次郎有关中国古典诗歌的一些论文结集。这部书当年引进后，使人对中国诗词的理解，有耳目一新之感。
宇文所安▲
哈佛大学教授宇文所安，其英文本名Stephen Owen，直译应该称作“斯蒂芬·欧文”，宇文所安是他的中文名。
在茶余饭后、工作之余，他喜欢捧读吟诵王维、李白的诗句，达到一种忘我之境。宇文所安的《初唐诗》和《盛唐诗》是姊妹篇，三联书店都已推出中文版。这两部书对唐诗的解读十分精到，也是目前最好的唐诗研究著作，堪称是近三十年来美国汉学家同类著作中的佼佼者。▼
德国著名汉学家顾彬对宇文所安赞赏有加：
斯蒂芬?欧文排第一，他是惟一可以和欧洲人一样思考的美国汉学家，惟一一个，连他的英文也不是一个美国人的英文。他的新思想特别多，他会开拓一个新方向。不管哪个国家，包括德国、美国在内的汉学家，我们只能够数一数一只苍蝇有多少脚。他是真正的汉学家，他在天上，我在地上。
好啦！读完这些书，您的诗词水准已经达到专业级别。岂止是背诵几首诗词，您已经是诗词学霸啦！读诗词足以怡情，足以养性，足以傅彩，足以长才。您有勇气读下去吗？
如何读好古诗词? 怎样读好古诗词
我认为，其中最重要的一种就是朗读。
诗歌的原汁原味也许就是在琅琅书声中才能品味出来
吧。
一
速度朗读法
速度朗读主要是与学生的朗读速度有关，快速地
读跟李阳的“疯狂英语”一样，要求学生快速而又大声
地读出来；慢速地读要求学生放慢声调，也可以一个字
一个字地读下去。特别要注意的是：速度朗读法不必讲
究诗词的节奏美，我们的目的是使学生能够快速地背
诵诗词。这样不仅原来读书的思维习惯，同时也转移了注意力，减
轻了朗读疲劳，从而大大地提高了朗读兴趣。
二、多次重复法
采取多次重复法。可以教师读一遍，学生读两遍；或者教师读一遍，然后男生
读一遍，女生再跟着读一遍，然后全班学生再读一遍。
这种做法能够让学生在体力上交替休息，而且一句诗
词多次地重复朗读，能让学生牢牢记住。
三、对读法
对读法是模仿对山歌的形式的朗读法，它可以分
小组对读，师生对读，男女生对读。在这里最应该提倡
的是男女生对读。如此重复，直到把整首诗词读完。大多数女生的声音清脆高亢，男生的声音则浑厚粗犷，这样，教室里的声音一柔一刚，互相替换，会给听
者在听觉上带来前所未有的好感觉!琅琅的读书声正是他们无限激情的
体现。
四、其他方法
1．每句诗词的后一个字重复三遍。这种方法适用于
比较押韵的诗词。例如，我们在教马致远的《天净沙·秋
思》。总之，诗词有无穷的魅力，它滋润着一代又一代中
国人。而要达到这一要求，教师必须采取灵活多变的教学方法，使学生愿学、
乐学，只有这样，才有可能达到教学目的。更多
不要一二三四啥的，光要小练笔
开头是“新课标说：‘诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。’可见，新课标对古诗文教学的目标重新作了更明确的界定。”
怎样读好古诗词
在诵读时，一开始可以采用“范读引路”，在范读过程中，教师及时地帮助学生扫清文章中的一些生僻字、多音字；在学生大致了解诵读内容以后，可以采用“引读点拨”，又例如低声吟唱法必须在诵读的基础上进行，诵读了，吟唱起来才不会因语句不熟而有停顿，诗的语调、语气才会一气呵成，古诗之音乐美才会和谐流畅，才能真正感悟诗中和谐优美的乐感，欣赏诗中音乐美等。
朗读中要注重停顿、轻重、缓急、抑扬顿挫的不同、思想感情和心理变化之间的微妙关系，这就是课程标准所说的“注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。随着理解领悟能力的增强，学生的诵读技巧会越来越高，老师必须根据这些特点确定不同学段的诵读要求和训练方法；组织课堂的诵读实践要适应学生的趣味，采取多种训练方法给学生示范和引导。
比如，在诵读王维的《九月九日忆山东兄弟》，朗读时语速要平缓些，语调可略微低沉些，要读出浓浓的思乡之情；诵读李白的《望庐山瀑布》、《早发白帝城》时，语速可以稍快，语调可略高昂，要以豪迈的语气朗读，体会到祖国大好河山的雄伟壮丽，体会诗人的喜悦之情！
加上开头
怎样读好古诗词
中国是一个大诗国，无数优美的诗篇，似百花争艳，美不胜收，它们内容的丰富深刻，形式的多种多样，风格的迥然异趣，语言的精粹活泼，堪称我国古代文艺百花园中的一朵奇葩。学好中国古代诗词，不仅能提高他们的学习成绩，更能促进他们人文情感的培养。
怎样才能让学生学好古诗词呢?我在实践中尝试了以下几种方法。
在诵读时，一开始可以采用“范读引路”，在范读过程中，教师及时地帮助学生扫清文章中的一些生僻字、多音字；在学生大致了解诵读内容以后，可以采用“引读点拨”，又例如低声吟唱法必须在诵读的基础上进行，诵读了，吟唱起来才不会因语句不熟而有停顿，诗的语调、语气才会一气呵成，古诗之音乐美才会和谐流畅，才能真正感悟诗中和谐优美的乐感，欣赏诗中音乐美等。
朗读中要注重停顿、轻重、缓急、抑扬顿挫的不同、思想感情和心理变化之间的微妙关系，这就是课程标准所说的“注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。随着理解领悟能力的增强，学生的诵读技巧会越来越高，老师必须根据这些特点确定不同学段的诵读要求和训练方法；组织课堂的诵读实践要适应学生的趣味，采取多种训练方法给学生示范和引导。
比如，在诵读王维的《九月九日忆山东兄弟》，朗读时语速要平缓些，语调可略微低沉些，要读出浓浓的思乡之情；诵读李白的《望庐山瀑布》、《早发白帝城》时，语速可以稍快，语调可略高昂，要以豪迈的语气朗读，体会到祖国大好河山的雄伟壮丽，体会诗人的喜悦之情！
把开头去了吧，我得重写-_-|||+_+(+﹏+)~
就你了
求一些读起来特别有感觉的古诗词白海棠
半卷湘帘半掩门,碾冰为土玉为盆.
偷来梨蕊三分白,借得梅花一缕魂.
月窟仙人缝缟袂,秋闺怨女试啼痕.
娇羞默默同谁诉,倦倚西风夜已昏.
画堂春(纳兰容若)
一生一代一双人,争教两处销魂?
相思相望不相亲,天为谁春.
浆向蓝桥易取,药成碧海难奔,
若容相仿日牛津,相对忘贫.
一字诗陈沆清
一帆一江一渔舟,一个渔翁一钓钩.
一俯一仰一场笑,一江明月一江秋.
七绝
黄昏雨落一池秋,晚来风向万古愁.
不厌浮生唯是梦,缘求半世但无俦.
一颦一笑一伤悲,一生痴迷一世醉.
一磋一叹一轮回,一寸相思一寸灰.
功名万里赋予谁,去年秋江水,
醉卧不识今夜愁,哀筝惹泪落,谁劝我千杯?
往事难追战马肥,胡笳送君归,
修道心事无人猜,青云羡慕鸟,尊前图一醉.
一剪梅.舟过吴江（蒋捷）
一片春愁待酒浇,江上舟摇,楼上帘招.
秋娘渡与泰娘桥,风去飘飘,雨又潇潇.
何日归家洗客袍?银字笙调,心字香烧.
流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉.
青玉案.元夕（辛弃疾）
东风夜放花千树,更吹落,星如雨.宝马雕车香满路,
凤箫声动,玉壶光转,一夜鱼龙舞.
蛾儿雪柳黄金缕,笑语盈盈暗香去.众里寻他千百度,
蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处.
长相思（白居易）
汴水流,泗水流,流到瓜州古渡头,吴山点点愁.
思悠悠,恨悠悠,恨到归时方始休,月明人倚楼.
八至（唐李治）
至近至远东西,至深至浅清溪.
至高至明日月,至深至浅清溪.
雁丘词（元好问）
问世间,情是何物,直教生死相许?天南地北双飞客,
老翅几回寒暑.欢乐趣,离别苦,就中更有痴儿女.君应有语,
渺万里层云,千山暮雪,只影向谁去.
横汾路,寂寞当年萧鼓,荒烟依旧平楚.招魂楚些何嗟及,
山鬼喑啼风雨.天也妒,未信于,莺儿燕子俱黄土.千秋万古.
为留待骚人,狂歌痛饮,来访雁丘处.
江城子（苏轼）
乙卯正月二十夜记梦
十年生死两茫茫,不思量,自难忘.千里孤坟,无处话凄凉.
纵使相逢应不识,尘满面,鬓如霜.
夜来幽梦忽还乡,小轩窗,正梳妆.相顾无言,惟有泪千行.
料得年年肠断处,明月夜,短松冈.
解连环（周邦彦）
怨怀无托,嗟情人断绝,信音辽邈.
纵妙手、能解连环,似风散雨收,雾轻云薄.
燕子楼空,暗尘锁、一床弦索.
想移根换叶,尽是旧时,手种红药.
汀洲渐生杜若,料舟依岸曲,人在天角.
漫记得、当日音书,把闲语闲言,待总烧却.
水驿春回,望寄我、江南梅萼.
拚(pàn)今生、对花对酒,为伊泪落.
仓央嘉措
曾虑多情损梵行,入山又恐别倾城.
世间安得双全法,不负如来不负卿.
一剪梅（唐寅）
雨打梨花深闭门.忘了青春,误了青春.
赏心乐事共谁论?花下销魂,月下销魂.
愁聚眉峰尽日颦.千点啼痕,万点啼痕.
晓看天色暮看云.行也思君,坐也思君.
秋风词三五七言
秋风清,秋月明,
落叶聚还散,寒鸦栖复惊.
相亲相见知何日,此时此也难为情.
入我相思门,知我相思苦.
长相思兮长相忆,短相思系无穷极.
早知如此绊人心,何如当初莫相识.
苏幕遮（周邦彦）
燎沉香,消溽暑.鸟雀呼晴,侵晓窥檐语.
叶上初阳干宿雨,水面清圆,一一风荷举.
故乡遥,何日去?家住吴门,久坐长安旅.
五月渔郎相忆否?小楫轻舟,梦如芙蓉浦.
苏幕遮(范仲淹)
碧云天,黄叶地,秋色连波,波上寒烟翠.
山映斜阳天接水,芳草无情,更在斜阳外.
黯乡魂,追旅思,夜夜除非,好梦留人睡.
明月高楼休独倚,酒入愁肠,化作相思雨.
系腰裙（张先）
惜霜蟾照夜云天,朦胧影画勾阑.
人情纵似长情月,算一年年.又能得、几回圆.
欲寄西江题叶字,流不到、五亭前.
东池始有新荷绿,尚小如钱.问何日藉,几时莲.
浪淘沙(李煜)
帘外雨潺潺,春意将阑.罗衾不耐五更寒.
梦里不知身是客,一晌贪欢.
独自莫凭栏,无限江山,别时容易见时难.
流水落花春去也,天上人间.
赠别(杜牧)
多情却似总无情,惟觉樽前笑不成.
蜡烛有心还惜别,替人垂泪到天明.
虞美人(蒋捷)
少年听雨歌楼上,红烛昏罗帐.
壮年听雨客舟中,江阔云低断雁叫西风.
而今听雨僧楼下,鬓已星星也.
悲欢离合总无情,一任阶前点滴到天明.
钗头凤（陆游）
红酥手,黄藤酒,满园春色宫墙柳,
东风恶,欢情薄,一杯愁绪,几年离索,
错,错,错
春如旧,人空瘦,泪痕红悒鲛绡透,
桃花落,闲池阁,山盟虽在,锦书难托,
莫,莫,莫
钗头凤（唐婉）
世情薄,人情恶,雨送黄昏花易落.
晓风干,泪痕残,遇见心事,独语栏杆,
难,难,难
人成各,今非昨,病魂常似秋千索.
角声寒,夜阑珊,怕人询问,咽泪装欢,
瞒,瞒,瞒
中国古诗词应该怎样读中华文化博大精深、源远流长。古诗词是中国传统文化的瑰宝。通过读古诗词，我们可以了解那个时期的历史文化。首先，读懂意思。了解古诗词里每一个字、每一个词的意义。其次，体会意境。通过它的字词，想象作者想传达的意境。最后，读出诗意的人生。诵读古代经典，活出潇洒人生。
如何读好古诗词? 古诗词是中国古代文学的瑰宝之一，她不仅语言优美，而且往往能触动我们内心的深处，能很准确地表达出我们的感情。
读好古诗词，我认为最重要的是要感情丰富，因为诗词，尤其是词，感情往往是非常细腻的。这里的感情丰富当然不是指多愁善感，而是指感情细腻丰富，要多体会生活里的点点滴滴，要有一颗善良的心。
其次要多读书，熟话说，书读百遍其义自现。对于其中不懂得字句，可以大胆地猜一下. 。
这也是我的亲身体会，望采纳。
【怎样读古典诗词】

怎样读古典诗词

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