译者：袁倚乔
直面这飞速发展，繁杂现实生活的社会风气，做为双亲的他们，当化学物质不再是生活的心理障碍，家庭教育小孩竟然变得难上加难 。双亲既希望小孩充满理想能拥有他们的诗和远方，又希望小孩能在骨感的现实生活面前坚忍地考验越挫弱小！
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在化学物质充盈的今天，家庭教育小孩其本质的差别并并非你与否占据最杰出的学校资源，也并非能否碰上省级市级的杰出老师，或者说的其本质的差别和考验是家庭家庭教育形式的考验，说的更通俗一点是小孩人生的深度与广度，是由家庭家庭教育形式决定的，也是他们怎么对待小孩，是小孩这座大楼的墙体，再者这座大楼能盖多高，完全是由墙体决定的，同意吗？晓得双亲肩上的重任了吧！好的，因此既然他们双亲是小孩这座大楼的墙体，他们就要努力投资他们，让他们能在有限的时间里把墙体打的牢固永久，再者地面以上的部分就给小孩们去发挥吧！
晓得了家庭教育形式的重要性，再来看看他们现在使用的一些家庭教育形式和家庭教育观念与否能支持到小孩的成长？他们期待未来的小孩独立，有主见，坚忍诚信，有责任，乐观积极，是吗？那他们应该什么样做到这些呢？
有很多学生家长抱怨小孩，小孩做事拖拉，温顺怕羞，不积极主动，爱撒谎娇气，脾气暴躁爱发脾气，不愿分享等等有关性格产品品质和生活习惯的 。假如说做个排行榜，那最让学生家长焦虑的还是自信心和坚忍这三项产品品质 。
今天他们就来说说什么样培育自信心坚忍的小孩？自信心坚忍这三项产品品质，是现在小孩越来越真的稀缺的产品品质，当然那个并非小孩的问题，而不可否认是他们学生家长的家庭教育形式方法出了问题！
?引导小孩掌控几项专业技能
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曾几何时，当他们了解到培育小孩给与自信心心很重要，他们就开始了喋喋不休的赞美和的确，最后连小孩吃口饭他们都说“你说真的”，他们相信这种就可以创建小孩的自信心 。他们为了鞭策小孩，他们总是通过拿小孩和自己比较或斥责和抨击的形式去鞭策小孩！小孩真能被这种鞭策吗？他们时常会拿自己家的小孩来和他们的小孩比较，也常常通过斥责小孩抨击小孩来施加压力，从而让小孩更为有动力去奋发图强，貌似好像起作用，但同时他们也种下了嫉妒和愤恨的种子 。小孩觉得好就可以总的来说，可是他们却要小孩觉得很糟糕之后再总的来说！
总之，小孩的自信心是源自他们对他们能力的体会，而并并非自己告诉他的你很有能力，因此语言的的确能帮助小孩创建自信心，但创建小孩的自信心是或者说源于小孩对几项专业技能的掌控 。更何况很多的确只是像糖果一样的表扬，只会让小孩更为在意自己的评价和认可 。因此引导小孩掌控几项专业技能就可以或者说给与小孩“我能行”自信心的觉得 。这项专业技能很简单，可以是他们能吃饭的专业技能，可以是能自酿或者能他们洗碗，做饭洗衣服等都属于专业技能 。
?高度关注他的优点
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他们学生家长总认为严重错误就要很大纠偏，要严厉地抨击，小孩就可以下次不犯严重错误 。但也许他们并没意识到，相对于优点和优点，他们更注重小孩的优点，也是他们总是在随时随地的纠偏小孩的严重错误，他们认为严重错误纠偏了就会渐臻完美 。
总之小孩的生活习惯与品行都需要很大的量的重复就可以一般来说下来，假如他们时常纠偏严重错误，严重错误提醒的重复率很高会一般来说犯严重错误的机会，相反优点没被高度关注，优点也无法一般来说下来成为好生活习惯和好产品品质！其实只需要高度关注优点，严重错误不可否认是学习的好机会！他们要允许小孩犯严重错误，不怕犯错的小孩才愿意考验，才更为坚忍 。
? 给与小孩高自尊心
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做为学生家长，他们是并非真的假如不惩罚小孩是学生家长失职呢，是学生家长没庞格县是吗？难道要等到自己或那个社会风气去教训他吗？
他们会时常看到在社会风气公众公开场合一些小孩有出格的行为反应，学生家长的反应会更为出格，并非大声呵斥训斥小孩，是上手打小孩，看着学生家长变身的那一瞬，面目狰狞很是恐怖，相信当时的小孩也是极度害怕吧 。不晓得当时学生家长的体会什么样，气愤？烦躁？
他们会真的假如不这种制止小孩的出格行为，就说明他们做双亲的没家庭教育，围观的人能认为那个小孩缺乏家教，无法无天吗？他们与否在那个当下也无法承受那个世俗的想法呢？但他们这种做就能说明他们是有家庭教育吗？他们貌似是形式上尽责了，可是却是以伤害小孩的形式在履行职责，是这种的吗？这种能教会小孩什么呢？这种只会培育小孩低自尊心和恐惧权威的活着 。
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小孩很大要在社会风气公众公开场合或外人面前去寒暄，就可以说明小孩是有礼貌有家庭教育吗？他们的双亲总真的小孩是他们的门面，小孩带出去假如被人夸，其实是在夸学生家长 。假如小孩已经开始说话2岁左右，他们学生家长总会强迫让小孩和朋友寒暄，小孩躲在爸妈后面，学生家长就会给小孩贴个标签“我家小孩温顺害羞” 。
你晓得吗？2岁左右小孩自我意识启蒙期，情感也开始发育，小孩的特性是变得自我保护意识很强，会有害羞，骄傲，嫉妒等成人的情感，是属于敏感期适龄行为 。其实很简单，爸妈见到朋友寒暄，然后介绍他们的小孩就可以，这时大人就示范了什么样寒暄的礼节，随着反复几次，小孩自然而然就学会了什么样和陌生人寒暄 。
? 给与小孩话语权和选择权
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小孩很大要听学生家长的话，就可以成为双亲期待中具有杰出产品品质的人吗？
双亲最希望小孩小时候听他们的话，他们恨不得把他们所有的人生体会道理都告诉他们，希望他们拥有比他们更美好的人生！但希望听他们的话，又希望他长大能有主见和独立，你不真的是自相矛盾的吗？
小孩的认知是通过个人体验去获得的，但他们通过直接告知他们他们的经验来剥夺小孩体验的权力和机会，那么小孩没经过体验采取了你的建议，那么他就不会对事物有好恶和对是非美丑的个人分辨和体会，小孩怎么可能以后成为有主见的人呢？因此请提供爱与自由的环境给到小孩让他去体验去认知探索，成为那个独一无二的他他们！
?大人要诚实地直面他们的情绪
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大人不应该在小孩面前表现脆弱或犯严重错误吗？他们小孩对双亲是非常崇拜和尊敬的，他们真的他们的爸爸妈妈是最完美最伟大的，无所不能的，这是他们小时候的想法 。做为双亲也迫切地希望他们能给与小孩最美好的一切，哪怕生命 。
这种他们总是会刻意的把最好的一面展现给小孩，不愿意让小孩看到双亲的脆弱、失望、难过沮丧的负面情绪和体会，同时他们也不允许他们犯严重错误，这种就没办法去教育小孩了 。但总之，这种美好的愿望，示范给小孩的是负面情绪，是不好的 。不允许的，他们也要把他们隐藏起来 。这种对负面情绪和体会的不接纳，不可否认会影响小孩以后他们情绪的管控以及人际关系的平衡 。因此双亲真实的表达他们是至关重要的，这种小孩也会真实的接纳他们的情绪与严重错误，这种才会有健康的情绪管理 。
【怎样让孩子自信勇敢，父母怎样做，孩子才会自信勇敢？】成人喜欢用社会风气系统的价值观来衡量小孩的行为，但小孩的成长不可否认是按照生命系统的价值观去成长，因此当成人用社会风气系统的价值观来评判生命系统的价值取向时，就会形成很多的干扰，儿童生命的建构和内心的需求就会受损和不断挣扎，当他们提供爱与自由的环境让他们的小孩去成长，那才是或者说的教育“Education”，拉丁语的词根是“引出”的意思 。他们说生命影响生命，生命润泽生命，让他们支持帮助他们的小孩成为他他们 。
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