嘿 ， 速速呀！
前段时间小贴士在科学研究“5+2=0”整件事 ， 我听闻过“5+2=0”吗？
简而言之的5+2=0是指：5天的幼稚园基础教育颇有实效 ， 但2天的家庭基础教育没跟得上 ， 那么小孩的基础教育始终会在扁蚜 。
譬如说 ， 小孩在幼稚园已经可以他们吃饭、整理长凳、穿换衣服鞋子 ， 回到家学生家长还是要不间断包揽……如此一来 ， 孩童基础教育在幼稚园的基础教育只会毫无意义 。
怎样让学生家长相互配合幼稚园、相互配合孩童基础教育协力助小孩高速成长 ， 是孩童基础教育们一直以来都在努力做的事 。
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今天 ， 小贴士为大家想办法 ， 我们一起来看一看吧！
一、加强与学生家长交流沟通交流
学生家长们都很在意小孩在幼稚园的情形 ， 大部分学生家长单厢主动找孩童基础教育询问 。
作为孩童基础教育要拉艾善于观察小孩的一言一行 ， 并将此Montoire记录与年级孩童基础教育交互沟通交流 ， 将年级小孩上周情形Montoire总结 ， 寻找时机与学生家长沟通交流 。
与学生家长沟通交流时 ， 除了申辩小孩上周情形 ， 还要为学生家长提供一些切实有效的案例 ， 这就可以协助到小孩和学生家长的高速成长 。
二、带领孩童参与学术活动
小孩是学生家长与孩童基础教育的联结 。孩童基础教育要以赤子之心看待小孩 ， 每个小孩的发展昼夜节律不同 ， 在幼稚园的表现也各不相同 ， 因此要平等看待每一个小孩 ， 更无法出现纵向比较的情形 。
让小孩多积极推动体验学术活动 ， 能让他学会忠贞、认知、认同家人 ， 并协助小孩教养较好的学习饮食习惯 ， 促使小孩健康高速成长 。
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【浅谈如何做好家园共育，这些家园共育方法很实用！戳进来，全送给你】与学生家长沟通交流时 ， 看待部分小孩的行为 ， 孩童基础教育也要具有精湛的Hazaribag ， 既能友好地与学生家长沟通交流 ， 又能完美解决小孩的问题 。
三、沟通交流讲求卡唐翁和思想性
孩童基础教育和学生家长沟通交流要讲求访谈的卡唐翁和思想性 ， 把访谈建立在客观、全面的基础上 。
要让学生家长相信他们 ， 认同并征询 ， 让学生家长感觉到孩童基础教育在关注他们小孩的高速成长和进步 ， 感觉到孩童基础教育比他们更了解小孩 。
孩童基础教育与学生家长朝夕相处时 ， 尤其是在面对处理学生家长遇到的问题与学生家长的咨询时无法盲目承认错误与随便指责、含糊 ， 要坚持以反之亦然之心去认知学生家长 ， 要聆听他们的疑问和想法 。无法凭借自身的身份随便“基础教育”学生家长 ， 看待学生家长要防止出现“应该”“必须”这类词语 ， 以温和的语气、与学生家长协力商谈的态度往往会更容易得到学生家长的认同 。
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幼稚园学生家长组织工作将会影响孩童教师的基础教育质量与组织工作实效 ， 家庭基础教育与幼稚园基础教育应互相采纳 ， 青林互长 ， 从而实现新家园合作的理想 ， 即齐心协力促进每一个孩童的发展 。
孩童阶段是小孩教养较好身心健康的重要时期 ， 在此过程中 ， 小孩较好身心健康的形成 ， 即有赖于教师的引导 ， 也有赖于家庭的薰陶 ， 新家园同步就可以巩固小孩较好的身心健康 。
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