修辞手法在古诗中经常出现的有：(1)比兴 。如“关关雎鸠 ， 在河之洲 。窈窕淑女 ， 君子好逑” 。先言它物引起所咏之物 。(2)比喻 。(3)拟人 。(4)夸张 。(5)双关 。如“东边日出西边雨 ， 道是无晴却有晴” ， “晴”暗指感情的“情” 。(6)用典 。如“商女不知亡国恨 ， 隔江犹唱《后庭花》” 。此外还有设问、反问、反语等 。
4答题步骤：(1)准确指出用了何种手法 。(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法 。(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情 。
答题示例：
此诗主要用了什么表现手法？有何效果？
答：主要用了反衬手法(步骤一) 。天未放亮 ， 星斗纵横 ， 分外明亮 ， 反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二) 。两处反衬都突出了诗人出行之早 ， 心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三) 。
第三种模式 分析语言特色
1提问方式：这首诗在语言上有何特色？
2提问变体：请分析这首诗的语言风格 。谈谈此诗的语言艺术 。
3解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙 ， 而是要品味整首诗表现出来的语言风格 。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……
4答题步骤：(1)用一两个词准确点明语言特色 。(2)用诗中有关语句具体分析这种特色 。(3)指出表现了作者怎样的感情 。
5答题示例：
请分析此诗的语言特色 。
答：此诗语言特点是清新自然 ， 口语化(步骤一) ， “黄莺儿”是儿化音 ， 显出女子的纯真娇憨 。“啼时惊妾梦 ， 不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二) 。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三) 。
第四种模式 炼字型
1提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？
2提问变体：某字历来为人称道 ， 你认为它好在哪里？
3解答分析：古人作诗讲究炼字 ， 这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处 。答题时不能把该字孤立起来谈 ， 得放在句中 ， 并结合全诗的意境情感来分析 。
4答题步骤：(1)解释该字在句中的含义 。(2)展开联想把该字放入原句中描述景象 。(3)点出该字烘托了怎样的意境 ， 或表达了怎样的感情 。
5答题示例：
前人认为 ， “看”字看似平常 ， 实际上非常传神 ， 它能真切透露出抒情主人公的形象 。你同意这种说法吗？为什么？
答：同意 。看 ， 在诗中指回望(步骤一) 。离人孤独地走了 ， 还频频回望 ， 每一次回望 ， 都令自己肝肠寸断 。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧 ， 想看又不敢看的形象(步骤二) 。只一“看”字 ， 就淋漓尽致地表现了离别的酸楚(步骤三) 。
第五种模式 一词领全诗型
1提问方式：某词是全诗的关键 ， 为什么？
2解答分析：古诗非常讲究构思 ， 往往一个字或一个词就构成全诗的线索 ， 全诗的感情基调、全诗的思想 ， 抓住这个词命题往往可以以小见大 ， 考出考生对全诗的把握程度 。
3答题步骤：(1)该词对突出主旨所起的作用 。(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑 。
4答题示例：
“折柳”二字是全诗的关键 ， “折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说 ， 为什么？(2002年高考题)
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