如何教给孩子认识钱
孩子从小应该教给他们认识钱，养成勤俭节约的好习惯，具体该怎么做呢？
告诉孩子超市东西不能随便拿 。
带孩子去超市或者商场，应该告诉孩子知道，超市的东西不能乱拿，拿了就要付钱才行，不想付钱，就不要带走 。
未付钱的东西不让孩子吃 。
一定要告诉孩子，没有付钱的东西不能吃，有的家长觉得无所谓，孩子饿了，就先让孩子吃了，再付钱，这样不好 。
不要让孩子玩弄钱币 。
平常孩子难免会拿钱，家长要注意，不能让孩子随便撕钱，不仅浪费钱，而且容易让孩子错误的认识钱了 。
动力钱币及时让孩子洗手 。
钱币是非常脏的东西，所以孩子一旦摸了钱，必须要洗干净手，用流动的水彻底洗一洗，应该让孩子知道钱有多脏 。
鼓励孩子自己买东西 。
家长可以让孩子学会独立去买东西，稍微认识区别一下金钱的大小 。但不要让孩子买太贵的 。
不要让孩子过早的依赖金钱 。
如果孩子认识了金钱，但不要让他们太依赖了，家长可以告诉孩子，想吃的东西，爸爸妈妈帮你买 。
如何教孩子认识人民币和换算视频问题一：怎样教一年级学生认识人民币？ 认识人民币》是义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）一年级下册第5单元的教学内容 。人民币是我国法定的货币，在人们的生活中起着重要的作用 。让一年级学生结合自己的生活经验和已掌握的对100以内数的认知，认识人民币 。一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面加深对100以
深对100以内数的概念的理解，体会数学与现实生活的密切联系 。
学生分析
一年级儿童年龄小，缺乏社会经验，上市场购物的机会也少，对人民币只是初步的认识，对于要用到钱才能买到东西这一朴素的等价交换的原则只有初步的意识 。本节课的教学会使学生对人民币有进一步的认识，使学生在简单的活动中感知人民币的币值和人民币的商品功能 。
设计理念
数学知识要加强与社会生活的联系，培养学生对数学的兴趣，使人人学有价值的数学 。
适当调整教材的呈现方式，力争体现《数学课程标准》的理念 。课堂上以“聪聪”和“明明”两个小精灵为主线，让它们成为学生学习的伙伴，帮助学生解决难题；当它们自己遇到难题时，让学生帮助解决，进一步激起学生学习的兴趣 。
教学目标
1．认识人民币的单位：元、角、分，知道1元=10角 。
2．培养实际生活中的购物能力，提高社会交往和社会实践能力 。
3．通过购物活动，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币 。
课前准备
多媒体课件、玩具熊，笔、橡皮、尺、练习本等 。
每个学生一个钱袋（内装各种面值的人民币） 。
教学流程
一、导入：从生活出发，创设情境，引出课题 。
1．老师出示一件物品，吸引学生的注意力 。
师：猜一猜，用多少钱买来的？
师：好的，下面我们来看一段录像 。教师边看边问：在什么地方？在干什么？
3．出示一位小朋友存钱的示意图，问：“零花钱可以用来干什么？”
【渗透德育：保管好钱，积少成多，养成勤俭节约的良好品质，献爱心等 。】
小结：我们国家的钱叫人民币 。（板书：认识人民币 。）
（看课件）今天，老师请来了两位小朋友：
（课件播放配音）“我叫聪聪 。我叫明明 。嗨！大家好，认识我们吗？我们一起来认识人民币 。比一比，看谁学得好 。”
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