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生活中的十项全能 十项全能指的是什么( 二 )

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如果一个孩子的社会角色意识、自我认知、个性特征和行为动机四个方面建构不良 ， 那么知识和技能必将成为无本之木 ， 难以真正持久地显现优势 。

相反 ， 那些依赖于学习和训练获得的知识和技能部分 ， 在孩子心智成熟后是十分容易学得的；

因此早期将四个方面的冰山底座打好 ， 会成为影响一个孩子未来发展的关键因素 。形成积极自我意识：我很能干！


看似让孩子“受累”的劳动 ， 孩子收获的可是满满的胜任感和幸福感 ， 形成积极的自我意识 ， 俗话说就是建立“自信” 。

孩子独立做出一餐饭食给家人 ， 看得见的是饭食 ， 看不到的后面 ， 我们还不断教她如何采购 ， 计划买什么 ， 买多少 ， 每餐菜品材料的规划使用 。


另外也可以让孩子明白：家是我们每个人的 ， 家里大人不是仆人 ， 家务也是大家分担的 。


培养孩子进阶生活能力的步骤有细心的家长发现 ， 某个阶段 ， 孩子其实是很喜欢做事干活的 。当孩子喜欢干活的时候 ， 家长不要嫌孩子碍手碍脚 ， 家长适当引导孩子去做 ， 享受这过程 。

有家长就感叹 ， 问我 ， 怎么才能让她家的孩子也做出这些 ， 她也好“享受”一下孩子帮忙 。

其实说着简单 ， 就是当孩子愿意做的时候 ， 让他做 ， 但做起来不容易 。

家长需遵循3步骤：1、我做你看 ， 2、我和你一起做 ， 3、你做我协助

  • 1、我做你看
先示范给孩子看怎么做 ， 例如我家外甥想一起做饺子 ， 我们让他在旁边先看 ， 观察我们怎么包饺子 ， 然后问他看到了什么 。

在这个过程是锻炼孩子的观察归纳能力 ， 锻炼孩子寻找关键点的能力 ， 当外甥发现了一些技巧后 ， 他更有信心和兴趣去做 。


  • 2、我做你一起做
孩子有兴趣做了 ， 可以让他一起来做 ， 简单清楚给予指导 ， 并提供适合孩子的工具 ， 例如一起做饭 ， 可以让孩子试着去翻炒菜 ， 让孩子切一些容易切的菜 。

  • 3、你做我协助
当孩子观察和体验过后 ， 对完成一整件事已经很有信心 ， 这时家长可以放手多些 ， 让孩子主要负责去做一样家务 ， 例如让孩子去负责购置物品 ， 单独做饭 。家长在旁提供协助 ， 必要时帮一把 ， 就算孩子会有出错 ， 家长也需要忍住 ， 不要怕孩子出错 。

我们需要操练忍耐等候的功课 ， 一开始大部分孩子做得的确是马马虎虎差强人意 。忍住 ， 想到以后能喜笑的日子 ， 就对目前孩子还做得不是很好的情况“嘻嘻”一笑 ， 并且找到原因 ， 帮助孩子改进 。

培养孩子的进阶生活能力 ， 其实就是在祝福你的孩子 ， 你的家 ， 以及你孩子未来的家庭！何乐而不为？

最后附上儿童学做家务年龄表：

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