建议父母可以提前将孩子的书看一遍，在孩子阅读之后让他自己挑出文章中的好词、好句，父母帮助补充，然后再和孩子一起背诵这些好词、好句 。孩子的记忆力往往比成年人好，当他发现自己比爸爸妈妈背得还要快时，就会有成就感 。下次再背诵时就会有更大的积极性 。让孩子复述所读的文章，对孩子写作时的句法、文法、章法都是很好的训练 。
要注意的是，千万不要责怪孩子，应该多鼓励孩子 。作为孩子的父母要有耐心，对孩子的训练要坚持，不要只陪孩子练习几次就放手不管了 。
3.要创造机会让孩子多看多说，让孩子表达自己的想法和看法 。比如带孩子去公园观察景色和人物，让孩子按照时间和空间的顺序边看边说，然后再把这些语言用文字整理出来，就是一篇作文了 。另一个途径是给孩子机会去描述和讲解 。回家路上看到什么新鲜事情，讲给父母听；手机上的新功能，讲解给爷爷奶奶听 。这些都是在锻炼他的语言表达能力 。
孩子写完作文，先让他自己读一遍，自己就会发现一些问题，然后让他改过来，包括错别字、标点符号的使用、语句是否通顺等 。孩子没有发现的，父母可以帮助纠正 。
总之，要把读书、思考和实践结合起来，这样才会使读书促进写作能力的提高
5. 孩子讨厌写作文,怎么办
如何培养小学生的写作兴趣
不少学生一遇到作文便叫苦连天，或感到无话可写，或生编硬造，应付了事 。使我们的作文教学缺乏生机与活力，使作文成了学生的包袱 。如何让学生从怕写作到爱写作文，从苦恼地作文到快乐地作文？我认为，关键要激发学生的写作兴趣，兴趣是儿童获取知识的重要推动力 。心理学家皮亚杰说："儿童是个有主动性的人，他们的活动受兴趣和需要的支配，强迫工作是违反心理学原则的，一切有成效的活动必须以某种兴趣作为先决条件 。"写作兴趣是学生积极作文的先决条件，也是提高作文水平的心理保证，它贯穿写作的过程 。因此，要重视学生写作兴趣的培养 。我在作文教学中，主要从以下四个方面入手，培养学生的写作兴趣 。
一、让学生体验生活，使学生有话可说
学生写作文难的第一个原因就是没有可以用来写作的素材 。作文的内容来源生活，并用语言问字把生活体验表达出来 。要让学生写出有真情实感的作文，就必须以他们的学习，生活为起点，为中心，让孩子们在活动中去体验生活，丰富他们的感受 。为此，我在让学生写作文之前，有目的地组织一些课外活动，如带学生参观访问，组织班会，让学生去野外观察游戏，从而扩展学生视野，培养观察力，想像力和热爱生活，热爱打自然的情感 。在作文之前让学生先进行些作材料的选择，如：把学生带入社会，带进自然，让他们走进市场，走进商场，进行一些交往购物的活动 。让他们在山坡上，田野里活动 。采集，喂蚂蚁，捉蜻蜓 。激发生活的情趣，回到课堂，把经过情感说出来，按说的写出来，写出活生生的生活，这才使真正意义的作文 。这样也才 激发起作文的兴趣 。
二、培养学生观察的习惯，写日记积累作文素材
我们周围有许多美好的东西，但由于我们没有养成观察习惯，没有观察而使很多好的素材从身边溜走 。因此，教师要跟据每次习作和练笔的要求有目的地组织学生开展活动，让学生在活动中积累写作素材 。如有一次，我让学生写《早晨》先有意识不把学生带入自然，坐在教室里写，学生大写不出个名堂来，大多是早晨的景色是迷人的，怎样的迷人就写不出来了 。然后，我把学生带到田野，带到山坡，观察秋分时节的早晨，从东方天空颜色变化，鱼肚白变为紫灰色，变红，红霞满天再到红日冉冉升起 。这样通过观察学生再写，就比前次具体，生动得多了 。有个同学观察很仔细，他写有这样一句话："······向东方看去，只见东方的天空露出鱼肚白，周围的白云先由黑色变为紫灰色，又慢慢地变红了，红霞越来越艳丽，万物也渐渐地被这红色的云霞笼罩着，像是穿上一套崭新的衣裳······" 。所以，我认为要使学生作文不感到头痛，必须有意识让学生积累素材 。
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