通过让孩子寻找能发出声响的玩具,听音乐,给孩子读故事等来训练孩子的听觉;通过和孩子拥抱,用粗毛巾擦身体,让孩子翻跟头、玩沙土、游泳等来训练孩子的触觉 。多带孩子到大自然中去体味丰富的色彩、声音、气味的刺激 。从各方面的感觉刺激提升孩子的智商 。
3、 要训练孩子的认知能力
教孩子认识日常用品,掌握它们的名称,并且要多教孩子一些常识 。例如,一星期有几天,太阳从哪边出来和落下,一斤有几两,教孩子认识时间、认路和乘车等 。
4、 在孩子还不会说话时,就要多和孩子说话和交流感情
让孩子多听音乐、对话、儿歌、故事等,在 娱乐 中教孩子发出简单的声音,直到教会孩子简单的字词句子 。
5、 家长要多拥抱、抚摸和逗引孩子,来训练孩子的交往能力
多让孩子与他人接触,和小朋友玩,不要把孩子孤单单放在一边不管不问 。
6、 要训练孩子的生活能力
例如:吃饭、喝水、穿脱衣服、坐便盆、擦屁股、系鞋带等,逐步训练孩子做家务的能力 。
对于七、八岁的孩子,要想提高智力水平,不能仅仅着眼于训练学习能力;还应该训练他们的注意力、自制力、反应能力、协调性、动手能力和 社会 适应能力 。
然而有一项英国的研究发现,智商并非稳定不变 。人的智商并不像此前通常认为的那样基本稳定不变;而是很有可能大起大落,尤其在青少年时期,普通孩子可变成聪明人,聪明人也能泯然众人 。
英国伦敦大学学院等机构研究人员在2004年测试了33名 健康 青少年的智商,他们当时的年龄在12~16岁,智商测试结果有高有低 。
2008年,研究人员对他们进行了又一次智商测试,结果显示其中一些人的智商发生了变化,有低智商变高,也有高智商变低;
高智商变得更高或低智商变得更低的情况也都存在 。其中最明显的变化是,有受试者智商增高或降低的幅度达20点;这足以将一名智商100的普通孩子带入智商120的聪明人范畴内,也表明聪明者可以变回普通人 。
这个问题,央视里邀请专家谈过 。大概意思是:
第一,孩子的血型和谁的一样,那么,谁的遗传基因就多些 。比如血型随父亲,那么,遗传父亲基因就多些 。否则,遗传母亲的基因就多些 。
如果是父母血型的综合,那么,遗传基因就父母的基因遗传同等 。
第二,父亲或母亲给孩子的遗传基因,主要是身体基因,如血型、体制、身高等 。智商基因遗传有,但不是孩子智商的主体 。孩子大脑以其自身发育有关 。例如,孩子的指纹是区别父母的,智商同样也不同 。这属于个人基因密码,当代科学还没有能力破解 。
最后,家庭对孩子从小潜移默化的教育,是激发孩子智商发育的关键 。有很多孩子的大脑发育很好,脑容量也不小 。但是,如果在幼年、童年、少年、青少年几个阶段,没有得到有力的激发、培养 。那么,他的智商的利用就会大打折扣 。
我们都知道:
男生的染色体是XY,X (卵子)来自母亲,Y(精子)来自父亲 。
女生的染色体是XX,X (卵子)来自母亲,X(精子)来自父亲 。
科学研究发现,人类与智力有关的基因主要集中在X染色体上 。而男生只有一条X染色体,来自母亲 。因此,男生的智力由母亲决定 。
女生有2条X染色体,一条来自父亲一条来自母亲 。因此,男生的智力一半来自父亲一半来自母亲 。
在怀孕的时候,家人都会猜测宝宝出生后像谁比较多一点.比如身高,长相,还有智商更偏 向于谁.
这些方面都是由于遗传因素决定的,比如身高一般是爸妈的基因各占一半.如果忽略后天 的因素,那么如果爸妈的身高都比较高的话,宝宝长大后的身高也不会太矮.身高的原因一般 父母占百分之七十,所以后天的因素也很重要.
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