高等职业教育发展为专科层次职业教育、本科层次职业教育和研究生层次职业教育（专业学位研究生教育）等三个层次的现代职业教育 。我国高等职业教育已经形成了涵盖专科、本科、硕士、博士四个层次的相对完整的体系 。
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2021年，全国共有高职（专科）学校1486所；职业本科招生4.14万人；高职（专科）招生552.58万人 。职业本科在校生12.93万人；高职（专科）在校生1590.10万人 。
2014年5月2日，国务院发布《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》提出，加快构建现代庆则裤职业教育体系，创新发展高等职业教育，专科高等职业院校要密切产学研合作，培养服务区域发展的技术技能人才 。
重点服务企业特别是中小微企业的技术研发和产品升级，加强社区教育和终身学习服誉简务 。探索发展本科层次职业教育 。建立以职业需求为导向、以实践能力培养为重点、以产学结合为途径的专业学位研究生培养模式 。
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研究建立符合职业教育特点的学位制度 。原则上中等职业学校不升格为或并入高等职业院校，专科高等职业院校不升格为或并入本科高等学校，形成定位清晰、科学合理的职业教育层次结构 。
博士层次含专业博士学位和职业技术教育学专业博士生教育，应针对该领域重大实际问题，着力提升学位申请者对本领域的实际贡献,激发创新性成果的涌现 。
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