开放性:
1.构思自由 。本题目属于话题作文，提供“为什么不在快时代慢慢走；无字之书，胜于有字之书；怎样才能成为一个大我？”等等，这就给了考生自由选择和自由发挥的空间 。考生可以选择三个题目中的任意一个来做一个想法，所以做想法的角度非常自由 。
2.联想和思维是开放的 。在认可唐行为的基础上，考生可以思考这种旅行方式能给我们带来什么收获，比如感受国家有多大，地区有多富裕，考生可以根据自己的积累进行联想思考；比如这次“公交之旅”让他看到了无数人的真实生活，他能想到他看到了谁，看到了什么样的真实生活；你也可以想想这种旅行方式锻炼了什么能力，这种旅行方式对自己的成长有什么好处…
考生也可以在材料的基础上，对任务部分的三个题目进行联想和思考 。比如为什么在快时代需要慢慢走？唐同学这次公交之旅读了什么样的“无字书”，为什么这样的“无字书”比有字书“好”；唐在《公车之旅》中是如何从“自我”成长为“自我”的？
[解决问题]
此题为限定性话题作文，不同于以往只有话题而没有背景材料或者不强调话题与背景材料之间必然联系的话题作文 。题目中的题目直接来源于材料，也可以说题目是从材料中提炼出来的观点 。同时，题目也有具体的写作情境和写作任务 。考生在写作时千万不要忽略材料，更不要完全忽略 。他们必须对材料做出反应 。此外，唐同学在材料中的行为也很有讨论价值 。现在的年轻一代享受着祖国发展的红利，足不出户就能感受到天上人间的美好生活，却很少亲身体验，甚至逐渐与当地的氛围完全脱节 。该题目以最小的切口引导考生的自我成长和社会发展 。
[参考概念]
意图:
1.快时代慢慢走有什么不好 。
2.没有文字的书比有文字的书更好 。
3.自我是如何变成大自我的 。
4.要行万里路，读万卷书 。
5.慢慢走，欣赏美丽的中国 。
6.慢慢走，感受真实生活 。
……
题目的意图:
1.巴士旅行 。(只抓住了材料的个别句子，没有完全抓住题目的意思，不符合题目的意思 。)
2.我看见唐的公共汽车旅行 。(题目中定义的题目没有保留，偏离了题目的意思 。)
……
[低水文]
为什么不随着快速的时代慢慢走？
唐(音译)是上海的一名大二学生，他花了六天时间规划公交线路，然后乘坐了54辆公交车，经过了129个车站 。全程1810公里，耗时6天5夜，从上海到北京 。路上屁股酸痛，拖鞋都要烂了 。它“拥挤、缓慢而且麻烦” 。但是红豆博客，在他的“巴士之旅”中，他感受到了国家之大，地域之富……看到了无数人的真实生活 。
或许，很多同学会质疑，这样的旅行有意义吗？从上海到北京，坐高铁需要6个小时，大概500元左右 。坐飞机只要两个半小时，打折机票也到不了500元 。唐同学六天五夜花了381元 。他们没有利用便利的交通，只好自找麻烦，自讨苦吃 。何必呢？是的，这是一次艰难的旅行，唐吃了很多苦，但他体验到了“行万里路”的真正滋味，这是教科书上得不到的，也是我们缺失的体验 。
在这个快节奏的时代，我们不妨像唐一样慢慢地走，感受一下真实的生活 。
唐感受到了真实的生活，学到了很多，成长了，这都是因为走的慢 。2019年高考结束后的第四天，山西省朔州市第一中学633班班主任、地理老师蓝慧云带着11名高中毕业生，历经5省17天，从朔州骑行1800多公里到达上海 。一路骑行，是难得的成长过程 。学生不仅收获了知识，还学到了做人的道理 。这真是一个特殊而有意义的成人礼 。在互联网极度发达的当下，虽然一个读书人足不出户，日行八万里也是可能的，但仅仅靠互联网认识世界是不够的 。行万里路，读万卷书，才能不断成长 。
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