孩子的羞耻心丢哪儿了孩子缺乏羞耻心 _孩子

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羞耻心是自爱的守护神，继续探讨其内涵。
3、羞恶之心——向善之心（道德信仰）
尽管世界变得有些混沌，但文化的使命是向善驱恶。羞耻之心就是恶的排斥，对善的亲近。恶行即伤害他人之行。羞耻之心告诫自我决不行恶，却鼓舞自我趋善。反之，如果不以恶行为羞耻，必将蕴藏灾祸。
我对孩子讲，一群人个个是坏蛋，你是唯一的好人，那么你就是这群人的领袖！
即便看起来恶人一时得逞，可终将受到惩罚，这决非宗教诅咒，而是现实逻辑。善者无论受到怎样的挫折，经历怎样的苦难，幸福之神终会降临。
有人说，我们的道德教育过盛。我却说，在分数追逐中，我们的道德教育丢失。
4、被否定的受辱之心——反抗之心
失败的耻辱是生命崛起的原动力！勾践是受辱文化的代表，成为孩子发愤图强的光辉榜样。
无论是学业失败，还是人事失败，自我尊严都被践踏，自我价值都被否定，饱受侮辱的痛楚，于是发出反抗的呼声，为维护尊严而斗争。
然而，可悲的是学业不断被否定，又缺失自爱教育，孩子就会否定自我，失败乃失败之母！
教师如果还有意义，就在于培植自爱的大树，撑起生命的蓝天。
5、追求个性之心——创新之心
与羞耻相对的是光荣，生命以从众平庸为羞耻，以超越平庸追求个性为光荣。自爱者拒绝沦为庸众，追求超越环境和自我的豪迈的幸福。
勇敢是突破习惯和环境的限制去做从没有做过之事，坚强是将此事进行到底直至成功，二者是创新力的人格标志。
勇敢者以胆小为羞耻，坚强者以懦弱为羞耻，也才执着追求勇敢坚强的信仰，不断超越自我，成就卓越。
当环境势力过于强悍，勇敢坚强就失去生长的土壤。
6、追求理想之心——尊严之心
个性和道德追求必然归宿于事业理想。既然以平庸为羞耻，就不能不追寻理想，并为之奋斗不息，获得实现尊严的幸福。
尊严是对自我价值的认定、维护和追求，自我的使命就是追求生命价值，理想则凝聚生命价值，成为生命的重要内涵，失去理想生命就成空壳。
在两千年文化字典里，理想的词条没有收录，理想一直是奢谈！
因此，教育的责任在于培养孩子的羞耻心，为自爱的大树提供肥沃的土壤！
如果你认为我说得有理，请关注灵拙说教育，并欢迎讨论教育问题。
【孩子的羞耻心丢哪儿了孩子缺乏羞耻心】

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