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和谐,真实,平等——听李镇西作文评讲课有感

我有幸听了李镇西老师上的一节作文评讲公开课,这是一节非常成功而且引人入胜的作文评讲课,具体体现在以下几个方面 。
【和谐,真实,平等——听李镇西作文评讲课有感】一、和谐的课堂教学
这一节作文评讲课师生关系是完全的合作伙伴关系,学生真正成为了学习的主体,教师充分调动学生的积极性,学生几乎参与了课堂教学所有环节,教师只起到了引导作用,学生始终以主体的身份评讲作文 。“例文”出示之后就是学生的分析评价,在教师的引导下,学生对例文中优劣各作出了评述,并说出了各自的理由,最后甚至找出了文中隐藏着的几个错别字 。在例文的修改中始终是学生在发表自己的意见,甚至对于的教师范文,学生也毫不留情直接说出自己的修改意见 。
在整个教学的过程中,教师循循善诱,积极地鼓励学生,提醒学生,启发引导学生,学习的主动权始终在学生的手中,教师总是在恰到好处时给学生以帮助 。

二 、真实的情感
这节课从头至尾都让我感受倒一种浓浓的真情,从开头的例文到中间的评讲直至李老师自己的一篇真情感人的作文,可以说李老师是倾其所能把学生引向真实地书写真情上来 。
在课堂的最后,李老师把作文与做人联系起来,让学生做一个善于感受爱,善于捕捉细节的人,其实就是要告诉学生在生活中要学会感受真情 。

三、平等的合作
整节课,李老师都在和学生“平起平坐”,给人感觉不像是在上课,倒像是在讲话聊天。
他不像是一个威严的老师,而是蹲下身来主动做学生的朋友 。学生在说出自己对李老师作文的修改意见后,李老师谦虚地说:“谢谢你们!非常感谢同学们的修改意见 。我将按同学们的意见把作文修改得更好!”想一想,学生听了李老师的话心里会是什么感想?

最后,以李老师的一句话为结尾,“作文评讲课应该充满民主气息,面对作文,师生平等对话,其至可以争鸣;作文评讲课在形式上也应尽可能新颖生动活泼,以增强对学生的吸引力 。”


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