《如何树立班主任威信》-德育讲座发言稿

《如何树立班主任的威信》-德育讲座的发言稿各位亲爱的老师们:
下午好 , 今天我谈的题目是新时期如何树立班主任的威信,多年的班主任工作让我始终思考的一个问题 , 就是班主任的威信 , 说实在的 , 年轻时非常羡慕老班主任 , 认为老班主任 , 年龄大 , 经验多 , 往学生面前一站 , 学生就敬畏 , 那时总感觉年龄就是威信 , 当时自己发誓 , 等我成了老班主任 , 照样干得好 , 现在自己真的成了老班班主任 , 又认为年轻好 , 年轻是资本 , 精力充沛 , 思想新 , 能拉近与学生的距离 , 容易和学生沟通 。我校每年都有大批年轻班主任老师脱颖而出 , 成为学校优秀的班主任 。所以说 , 班主任威信产生不是年龄 , 而是能力和方法 , 是和学生心灵的沟通 , 班主任是一个多重角色的扮演者 , 班级虽小 , 但事物繁杂 , 对班主任的要求 , 也是非常全面的 , 不仅要求我们是知识的传授者 , 班级的领导者 , 家长的代理人 , 学生的朋友、知己 , 还是学生的心理医生 。古人云:亲其师才能信其道 , 班主任必须具备影响一切的力量 , 才能团结组织学生 , 带领学生前进 。谁热爱学生 , 学生就爱他 , 班主任只有深爱自己的学生 , 并受到学生爱戴 , 学生才会听从其教悔 , 服从其管理 , 班级才能成优秀的班级 , 老师才能成为优秀的班主任 。
那么究竟什么是威信? 威信是学生的一种心理反应 , 是令学生信服 , 让学生自愿接受某种管理说教的一种积极的情感 , 它也是我们教师本身具有的 , 全面素质的综合体现 , 是学生发之内心的一种对老师的尊敬和信服 , 它具有较强的感召力 。威信与威严不同 , 威信体现的是一种信 , 而威严体现的是一种严 , 有信自然生威 , 有威不一定有信 。威严让学生敬而远之 , 而威信使学生亲而近之 。威信主要是通过班主任的人格魄力、教学能力、知识基础、教育艺术等方面 , 让学生敬佩以至于赢得学生的信任和尊重 。
在班级管理过程中班主任的威信是班级成败的主要因素 , 一个班主任在班级学生心目中没有威信 , 说话学生不愿听 , 制定的要求学生不去执行 , 并且学生拿班主任自身都不当回事 , 顶牛事件屡屡发生 , 班主任的威信就会一降再降 , 这个班级是不可能搞好的 , 因为威信就是一种无形的教育力量 , 记得去年我的一个学生在谈到衡中的老师时 , 他说老师们很敬业 , 确实值得佩服 , 尤其是班主任老师 , 但没有一个能够让全校所有学生敬佩的老师 , 当时我想了想 , 确实也正确 。他说他在报纸上看到一篇报道 , 某大学一位教师 , 学生对它的敬佩和爱戴达到了不可思议的的程度 , 刮风时唯独她的自行车被擦得干干净净 , 下雨时唯独她的自行车不被雨淋 , 有时下雨时 , 车棚里乘不下车子 , 老师们故意把她的自行车推倒车棚外 , 老师们也都知道 , 反正他的车淋不着 。只见它的自行车上盖满雨具 , 我的这位学生不相信这种情况 , 利用假期前往学校观看 , 虽然只见其人 , 没见到她做的一切事情 , 但已被她非凡气质打动了 , 用他的话说叫既有学者风度 , 又平易近人 。我想这就是老师的人格魄力和威信吧 。像这样的老师学生会确信她的教育和指点是正确的 , 学生便会自觉地把老师讲授的知识 , 老师的教导牢记于心的 。只有这样老师的表扬学生会自豪、高兴 , 老师的批评也不会引起学生的抵触情绪 , 反而会唤起学生的醒悟和自责心 , 因为他把你当成了心中的偶像或者是崇拜者 。