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小学校长外出考察报告

2020 小学校长外出考察报告 3 篇 【篇一】小学校长外出考察报告
为学习先进经验 , 积极探索学校教育教学管理工作的新路子 , 10 月 23 日 , 东华镇中心小学组织全镇小学校长、中心小学中层领导和部分骨干教师到横石水镇参观考察学习 。这次学习考察组织严密 , 目标明确 , 我深感受益匪浅 , 体会良多 。现将学习考察情况报告如下:
一、考察概述
1、此次考察的主要目的是:了解横石水镇村小和中心小学的教育教学管理的实施情况 , 学习其先进经验 。
2、此次考察的学校有:联雄小学、江古山小学和横石水镇中心小学 。
3、此次考察的形式主要是:参观校园 , 听取校领导在教学常规管理方面的经验、做法 , 并与他们就学校管理方面的经验进行面对面交流 。
4、对横石水教育的总体印象:无论是聆听几所学校校长的讲话还是深入参观他们学校 , 都能感觉到他们“以人为本 , 为学生的终身发展奠基”的人本发展理念 , 有明确的“规范化――特色化――品牌化”办学目标 。不管办学条件如何 , 都努力在学校现有的条件基础上追求独树一帜的办学特色 。坚持从小事做起 , 精细化管理 , 重视教师队伍综合素质的提高和学生良好行为习惯的养成 。
二、考察后的反思及收获
1、作为学校的管理者要敢为人先 , 在符合教育发展规律的前提下 , 大胆尝试符合自身发展的管理模式 , 闯出独具特色的管理机制 。山阳初级中学致力于追求管理的细致和精致 。将考核分为三个层面:对行管人员要求自身工作必须过硬 , 实行行管人员和教师双向检查 , 实行行管人员年级蹲点制、行管人员工作周检制 , 与考核奖金挂钩;对教师考核增加考核的震撼度和公平性 , 制定教师行为规范及考核条例和科学的奖金分配方法 , 充分调动教师的积极性;对学生的管理也有一套细致公平的考核 , 落实到每个班级的班主任 , 实行班主任津贴每周发放制 , 达到及时提醒的目的 。管理强调教师自身到学生个体到学校整体质量和素质的协调发展 , 强调文化立校 , 值得我们借鉴 。
2、作为学校的管理者而言 , 必须具备高水平的综合素质 。具备高素质的管
理才能是管理好学校的必要条件 。高素质的管理者应是专家型、学者型的领导 , 不仅能机智灵活的处理学校的日常事务 , 更重要的要表现在对学校教育教学的精通、指导和疏通上 , 并竭力用自身的知识魅力、人格魅力吸引人、感召人、引领人 , 真正以行家里手带领学校向前发展 。在范水镇中心小学考察时我们深切地感受到了这一点 。这所学校的校长和中层领导每人都上示范课 , 大家争上示范课 , 开办课堂超市 , 教师可以随便步入领导、学科带头人的课堂听课 。学校管理者的身体力行营造出学校浓厚的学习研究氛围 , 使学校的教育教学考核措施抓得硬抓得实 。
3、学生管理要从常规工作抓起 , 以小见大 , 以人为本 , 培养学生良好行为习惯 。山阳中心小学、郭桥初级中学在此方面的经验值得借鉴 。山阳中心小学每周都有学生行为习惯的培养和检查的重点 , 从学生轻轻走路、轻轻说话开始抓起 , 培养学生良好习惯 , 因为有良好的学习习惯学生才“会学” , 有良好的行为习惯学生才“肯学”;郭桥初级中学全校没有一个后勤服务人员 , 住校学生人数多 , 学校培养学生自己管理自己 , 可以在全校只有一个值班老师的情况下 , 每班学生自觉认真地上晚自习 , 全校可以一周不扫地 , 整个校园没有一张废纸 , 这些都和学校管理者重视常规工作的精细化分不开 。