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边城教案3篇

边城》是沈从文的代表作,入选20世纪中文小说100强,排名第二位,仅次于鲁迅的《呐喊》 。下面是小编为大家收集的,希望你能喜欢
边城教案一
【教学目标】
一、知识与技能 :
1、了解沈从文及其作品的特点
2、把握作者在《边城》中极力要表现的古老湘西的人生形式
3、理解《边城》题目的含义,把握作者的创作目的
二、过程与方法:
1、美读课文,咀嚼品味小说诗一般的意蕴 提高学生审美情趣
2、启发点拨、合作探究、讨论分析多种方法结合,完成文本中人物内心情感的挖掘
三、情感态度与价值观:
1、感悟文中至真、至善、至美的人性 树立爱世界爱人类的情操 。
2、了解古老的民俗及其丰富的内涵,培养热爱民族文化生活的情感
【教学重点】
1、通过分析小说的环境、心理描写、培养把握人物形象的能力 。
2、理清小说情节,把握民俗活动和情节之间的关系,充分挖掘人性的闪光点 。
【教学难点】 通过分析人物的性格、语言和心理,把握小说中至真、至美、至善人性 。
【解决办法】
1、加强课前预习,充分熟悉小说内容 。
2、 补充相关小说情节,让学生对《边城》有个整体的认识 。
【教学方法】 要本着以学生获得知识和能力为主,重视学生的思考重视学生的感悟.“教学有法,但无定法”,慎重地选择行之有效的教学方法,结合该课的教学目标、教材特点和学生的实际情况,我准备用两课时,采用点拨法以及探究和讨论法进行教学 ,让学生能更深的领悟文章内容和体会作者的思想感情 。启发学生动脑筋,自己进行思考与研究,充分发挥教师的主导性和学生的主体性 。
【课时安排】
【教学过程】
预习课文 品读重点段落
要求:1、勾画出小说的环境描写的语句 。
2、标出自然段
3、找出小说主要人物的言行,品味小说中的淳朴的人性
4、勾画出小说中的民俗描写,体会这些民俗的特点以及内涵
5、理顺出小说的故事情节 。
6、明确小说的人物、情节,用自己的话复述,补充相关的其他情节
一、创设情境 激发兴趣
导入教学:《边城》这部小说问世不久,湘西的凤凰镇就成为旅游胜地 。它正如世界上许多名城名镇一样,崛起在世界文化大师的光环之中 。因为莎士比亚,英国的斯拉特福小镇才会蜚声世界;有了莫扎特,奥地利的萨尔茨堡才成为世界音乐中心,有了塞万提斯,西班牙的塞维利亚才成为旅游圣地 。同样,因为有了沈从文以及他的系列湘西小说,凤凰镇也成为了风景名胜之地,凤凰究竟是什么样的一个小镇呢?今天就让我们走进《边城》去欣赏那里的山水之秀,去感受那里的民俗、人情之美 。
二、文本解读
1、读第一段,这里的人们是一种怎样的生活情况? 明确 安分乐生,井然有序
2、这里的自然环境是怎样的呢?通过文本的描述,
请同学们概括一下:
明确:码头、碉堡、河滩、军营、河流、山、水、船 。
这里的风光秀丽、美好 。是一个干净的自然所在,就象是这里的人一样 。
3、文本写了哪些民俗?这些民俗有怎样的特点?又有怎样的内涵?学生讨论完成 。
端午节:赛龙舟、穿彩衣、画王字、捉鸭子 。
中秋节:赏月、男女青年对歌 。
新年:舞龙灯、耍狮子、放鞭炮 。
婚嫁:小轿子、羊、男孩、糍粑 。
这些民俗具有古老而淳朴的特点,又有浓郁的乡土气息 。它们是我们中华民族的传统文化生活,包含着美好的祝愿、表达着欢快的情感,充满了吉祥如
意的氛围 。更能体现人们之间的和谐亲切的关系 。