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小学语文教学设计通用

小学语文教学设计通用模版
下面就是小学语文教案的设计步骤,大家可以作为参考,但不可能完全照搬,最好形成自己的特色 。这样才不会成为考场上千篇一律的教案,更能打动考官 。
《小学语文教学设计通用模版》 小学语文教案设计的步骤与内容
课题:______
课时:______
课型:______(新授课/复习课/检查课)
(一)教学目标
1.知识与技能目标
(1)会读写______等______个生字,会读认______等______个生字,掌握______等词语的用法 。
(2)学习文中______的知识点,理解文中主旨句/关键句______的含义 。
(3)能够正确、流利、有感情地朗读课文,能复述作品大意,与他人交流阅读感受 。
(4)积累课文中的优美词语、精彩句段 。
2.过程与方法目标
(1)熟练利用查字典/词典的方法自主理解文中______等生字词 。
(2)熟练运用听读、跟读、默读、自由朗读、略读/联系上下文、生活实际/借助读物中的图画、表格的方法理解文章内容,体会作者的思想感情 。
(3)能初步借助图书馆、网络等信息渠道获取______的相关资料 。
3.情感态度与价值观目标
(1)体味课文对______(风光/人物/意象)的赞美,产生对______(大自然/美好品质)的热爱,激发______的情感 。
(2)初步形成____的观念,养成____的习惯,获得___的品质 。
(二)教学重难点
1.教学重点
(1)了解______的知识,了解事件梗概(记述文)/大体把握诗歌大意(诗歌)/积极展开想象(说明文) 。
(2)懂得______的描写顺序、叙事线索、说明方法 。
2.教学难点
(1)感受由______而产生______的感情,注意通过课文的声调、节奏等体会作品的内容和情感 。
(2)在理解课文的过程中,体会______等标点符号/修辞手法的不同用法 。
(三)教学过程
1.创设情境,导入新课
(1)通过提问或活动创设情境引起学生的兴趣,参与课堂分享 。
(2)出示图片、PPT视频引出本文话题,请学生谈观看图片、视频的感受 。
(3)对学生代表的回答予以鼓励性评价,并导入新课 。
2.初读课文,整体感知
(1)采用自己喜欢的读书方式读课文 。要求:读准字音,把课文读通读顺;难以理解的字、词、句等,用笔做上记号;通过查字典、联系生活实际解决生字词 。
(2)检查自读情况 。指名读课文;学生评议,指出读得好的地方与不足之处 。
(3)了解作者简介、时代背景,为课文学习做铺垫 。
3.细读课文,合作探究
(1)自由朗读第一小节,思考问题:______;
通过自主学习的形式,个人自由发言;
老师予以积极评价,引导正确答案 。
(2)快速默读第二小节,通过圈点勾画,划出______问题;
通过四人小组形式展开交流,小组代表发言;
老师予以积极评价,引导正确答案 。
(3)教师示范朗读第三小节,请学生注意其中的重音和停顿 。如:______;
通过寻找段落的(动词)重音,谈谈理解;
分角色朗读或表演 。
4.精读课文,拓展延伸
(1)自由选择朗读方式,重点阅读______句子、段落,谈谈感受 。
(2)引导学生通过关键词句______把握文章脉络和内容,体味感情 。
(3)仿造______词/句,造句/写话,促进知识迁移 。
(4)开放课堂,促进拓展 。
5.总结归纳,布置作业
(1)抄写生字词,背诵喜欢的段落,讲故事给父母听 。
(2)搜集______相关资料,深化对课文的理解 。
(3)阅读______课外知识 。
(四)板书设计
板书可采用脉络式、提纲式、图表式、点睛式、对比式等类型 。以提纲式板书为例:
课题:______
第一段大提纲:______
第一层小提纲:______